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Contenu informatif des méthodes d'évaluation des indicateurs du développement physique des enfants et des adolescents au niveau de la population

Les relations de l'évaluation du développement physique avec les facteurs de la période de grossesse et d'accouchement, de la petite enfance et des «portraits socio-psychologiques des familles» dans lesquels les enfants sont nés et ont été élevés sont tracées. Puisqu'il n'y avait pas de différences significatives selon l'âge et le sexe, des résultats généralisés sont donnés (tab. 5.1.9, 5.1.10, 5.1.11, 5.1.12, 5.1.13, 5.1.14).
Lors de l'utilisation d'échelles de régression régionales modifiées, le coefficient de corrélation multiple est R = 0,45, p <0,02 (voir tableau 5.1.9). Les coefficients de régression normalisés (Bêta) indiquent que l'évaluation des changements de développement physique sous l'influence de facteurs (en ordre décroissant) tels que: le médicament de la mère pendant la grossesse (0,36), le numéro d'ordre de naissance (- 0,27), la composition de la famille ( complète, incomplète) (0,27), éducation du père (0,25), situation familiale conflictuelle (0,24), présence de l'allaitement maternel au cours de la première année de vie (- 0,21), présence de complications lors de l'accouchement (- 0,19 ), les conditions de logement (0,19), le nombre d'enfants dans la famille (- 0,18), le revenu par membre de la famille (0,16). Les changements dans les indicateurs du développement physique des enfants sous l'influence de ces facteurs sont décrits dans la littérature et sur la base de ces connaissances, un questionnaire a été construit. Cependant, pour la première fois, il a été démontré que la méthodologie d'évaluation du développement physique est capable de refléter l'influence d'un complexe de facteurs, et le résultat de l'évaluation du développement physique d'une population d'enfants est associé à un changement dans le complexe de facteurs médicaux et sociaux opérant dans des populations socialement différentes.
Tableau 5.1.9
Relations multiples d'évaluation du développement physique des enfants selon des échelles régionales modifiées de régression du poids corporel le long de la longueur du corps avec des facteurs médicaux et sociaux, R, Beta
Statistiques
La valeur du coefficient de corrélation multiple (R) 0,45
Test de Fisher 1,82
p 0,02



Statistiques
Facteurs
Ratio de régression normalisé (bêta) Std. Euh. (Bêta) t p
Âge de la mère 0,09 0,10 0,9 0,34
L'âge du père -0,09 0,10 -0,9 0,33


bgcolor = blanc> 0,24
Numéro de série de la grossesse 0,05 0,10 0,5 0,60
Numéro d'ordre de naissance -0,27 0,11 -2,3 0,02
Gestose dans 1 moitié de la grossesse -0.02 0,08 -0,2 0,77
Gestose dans la 2e moitié de la grossesse 0,12 0,08 1.4 0,13
Prendre des médicaments pendant la grossesse 0,36 0,09 4.2 0,01
Stress pendant la grossesse -0.01 0,07 -0,1 0,97
Consommation d'alcool par la mère 0,11 0,08 1,3 0,18
Père, boire, alcool -0,13 0,08 -1,6 0,09
Mère qui fume 0,10 0,08 1,2 0,20
Père fumant 0,06 0,07 0,8 0,42
Maladies héréditaires maternelles 0,03 0,07 0,4 0,67
Maladies héréditaires du père 0,08 0,08 0,9 0,35
La présence de complications lors de l'accouchement -0,19 0,08 -2,2 0,03
Résultat de livraison -0.01 0,07 -0,1 0,95
Poids à la naissance -0,06 0,08 -0,7 0,43
Croissance du bébé à la naissance 0,10 0,07 1,3 0,16
L'allaitement maternel -0,21 0,09 -2,1 0,04
Durcissement des procédures au cours de la première année de vie -0.01 0,08 -0,1 0,90
Conditions de logement 0,19 0,08 2.1 0,03
Le nombre d'enfants dans la famille -0,18 0,07 -2,4 0,02
Composition de la famille -0,27 0,08 -3,1 0,01
Revenu par membre de la famille 0,16 0,07 2.1 0,03
Milieu familial conflictuel 0,08 2.9 0,01
L'éducation du père -0,25 0,09 -2,5 0,01
L'éducation de la mère 0,01 0,09 0,1 0,91
L'enfant fait du sport 0,01 0,08 0,1 0,86


Tableau 5.1.10
Relations multiples d'évaluation du développement physique des enfants de manière intégrée avec les facteurs médicaux et sociaux, R, Beta
Statistiques
La valeur du coefficient de corrélation multiple (R) 0,42
Test de Fisher 1,73
p 0,04



Statistiques
Facteurs
Ratio de régression normalisé (bêta) Std. Euh. (Bêta) t p
Âge de la mère -0.01 0,10 -0,1 0,90
L'âge du père -0.01 0,10 -0,1 0,92
Numéro de série de la grossesse -0,25 0,12 -2,2 0,03
Numéro d'ordre de naissance 0,13 0,11 1,1 0,25
Gestose dans 1 moitié de la grossesse -0,16 0,08 -2,0 0,04
Gestose dans la 2e moitié de la grossesse -0.01 0,08 -0,1 0,92
Prendre des médicaments pendant la grossesse 0,30 0,09 3,5 0,01
Stress pendant 0,09 0,08 1,1 0,24
grossesse
Consommation d'alcool par la mère 0,19 0,09 2.1 0,04
Père, boire, alcool -0,10 0,08 -1,2 0,20
Mère qui fume -0,10 0,08 -1,3 0,19
Père fumant 0,12 0,08 1,5 0,11
Maladies héréditaires maternelles 0,02 0,07 0,3 0,72
Maladies héréditaires du père 0,04 0,09 0,5 0,59
La présence de complications lors de l'accouchement -0,19 0,08 -2,3 0,03
Résultat de livraison 0,16 0,08 2.0 0,04
Poids à la naissance 0,01 0,08 0,01 0,99
Croissance du bébé à la naissance -0.03 0,07 -0,4 0,64


L'allaitement maternel -0,24 0,12 -2,0 0,04
Durcissement des procédures au cours de la première année de vie 0,23 0,09 2.6 0,01
Conditions de logement -0,15 0,08 -2,0 0,04
Le nombre d'enfants dans la famille 0,08 0,10 0,8 0,40
Composition de la famille -0.01 0,08 -0,1 0,86
Revenu par membre de la famille 0,14 0,11 1,2 0,21
Milieu familial conflictuel -0,07 0,08 -0,9 0,35
L'éducation du père -0,19 0,10 -2,0 0,05
L'éducation de la mère 0,11 0,10 1,1 0,24
L'enfant fait du sport -0,12 0,08 -1,4 0,15


Tableau 5.1.11
Relations multiples d'évaluation du développement physique des enfants selon les tableaux d'évaluation intergroupes avec les facteurs médicaux et sociaux, R, Beta
Statistiques
La valeur du coefficient de corrélation multiple (R) 0,37
Test de Fisher 1,47
p 0,05



bgcolor = blanc> 0,22
Statistiques
Facteurs
Ratio de régression normalisé (bêta) Std. Euh. (Bêta) t p
Âge de la mère -0,06 0,09 -0,7 0,47
L'âge du père 0,01 0,09 0,1 0,98
Numéro de série de la grossesse -0,07 0,09 -0,7 0,43
Numéro d'ordre de naissance 0,09 2.2 0,03
Gestose dans 1 moitié de la grossesse 0,05 0,07 0,6 0,50
Gestose dans la 2e moitié de la grossesse 0,23 0,08 2.9 0,01
Prendre des médicaments pendant la grossesse 0,06 0,07 0,7 0,43
Stress pendant la grossesse -0.01 0,07 -0,2 0,82
Consommation d'alcool par la mère -0,12 0,07 -1,5 0,11


Père, boire, alcool 0,05 0,07 0,6 0,49
Mère qui fume 0,01 0,07 0,1 0,84
Père fumant -0,16 0,07 -2,3 0,03
Maladies héréditaires maternelles -0,15 0,07 -2,0 0,04
Maladies héréditaires du père -0.01 0,07 -0,1 0,92
La présence de complications lors de l'accouchement -0,18 0,08 -2,2 0,03
Résultat de livraison 0,08 0,07 1,0 0,28
Poids à la naissance -0.03 0,07 -0,5 0,60
Croissance du bébé à la naissance -0,08 0,06 -1,2 0,20
L'allaitement maternel -0,05 0,10 -0,5 0,59
Durcissement des procédures au cours de la première année de vie 0,15 0,07 1,9 0,06
Conditions de logement 0,17 0,08 2.2 0,03
Le nombre d'enfants dans la famille 0,16 0,08 2.1 0,04
Composition de la famille -0,05 0,07 -0,7 0,43
Revenu par membre de la famille -0.01 0,07 -0,1 0,86
Milieu familial conflictuel -0,08 0,07 -1,1 0,23
L'éducation du père 0,01 0,08 0,1 0,93
L'éducation de la mère 0,01 0,08 0,1 0,99
L'enfant fait du sport 0,04 0,07 0,6 0,54


Tableau 5.1.12
Relations multiples d'évaluation du développement physique des enfants en calculant l'indice de masse corporelle avec des facteurs médicaux et sociaux, R
Statistiques
La valeur du coefficient de corrélation multiple (R) 0,32
Test de Fisher 1.12
p 0,33



Tableau 5.1.13
Relations multiples d'évaluation du développement physique des enfants à l'aide de l'évaluation du Z-Score avec des facteurs médicaux et sociaux, R
Statistiques
La valeur du coefficient de corrélation multiple (R) 0,36
Test de Fisher 1,44
p 0,09



Tableau 5.1.14
Relations multiples d'évaluation du développement physique des enfants selon des tableaux centiles avec des facteurs médicaux et sociaux, R, Beta
Statistiques
La valeur du coefficient de corrélation multiple (R) 0,45
Test de Fisher 2.18
p 0,01



bgcolor = blanc> 0,08
Statistiques
Facteurs
Ratio de régression normalisé (bêta) Std. Euh. (Bêta) t p
Âge de la mère 0,06 0,11 0,6 0,54
L'âge du père 0,02 0,10 0,2 0,82
Numéro de série de la grossesse -0,25 0,12 -2,1 0,04
Numéro d'ordre de naissance 0,42 0,12 3,6 0,01
Gestose dans 1 moitié de la grossesse 0,01 0,08 0,2 0,82
Gestose dans la 2e moitié de la grossesse -0,04 0,09 -0,5 0,59
Prendre des médicaments pendant la grossesse -0.01 0,08 -0,1 0,87
Stress pendant la grossesse -0.01 0,08 -0,2 0,80
Consommation d'alcool par la mère -0,08 -0,9 0,32
Père, boire, alcool -0,04 0,08 -0,5 0,60
Mère qui fume -0,08 0,08 -1,0 0,30
Père fumant -0.01 0,08 -0,1 0,93
Maladies héréditaires maternelles 0,01 0,08 0,1 0,97
Maladies héréditaires du père -0.02 0,08 -0,2 0,81
La présence de complications lors de l'accouchement 0,04 0,08 0,4 0,65
Résultat de livraison -0,12 0,09 -2,1 0,04
Poids à la naissance -0,07 0,08 -0,8 0,40
Croissance du bébé à la naissance 0,06 0,07 0,8 0,42


L'allaitement maternel -0,14 0,11 -1,2 0,20
Durcissement des procédures au cours de la première année de vie -0,08 0,08 -1,0 0,27
Conditions de logement 0,22 0,08 2.7 0,01
Le nombre d'enfants dans la famille 0,25 0,09 2.9 0,01
Composition de la famille -0.01 0,08 -0,1 0,92
Revenu par membre de la famille -0,04 0,07 -0,5 0,57
Milieu familial conflictuel 0,06 0,07 0,8 0,41
L'éducation du père -0.02 0,09 -0,2 0,81
L'éducation de la mère 0,07 0,08 0,9 0,36
L'enfant fait du sport 0,12 0,07 1,6 0,10



Lors de l'utilisation du schéma complexe, le coefficient de corrélation multiple est R = 0,42, p <0,04 (voir tableau 5.1.10). Les coefficients de régression normalisés (Bêta) indiquent que l'évaluation des changements de développement physique sous l'influence de facteurs (en ordre décroissant) tels que: médicament de la mère pendant la grossesse (0,30), numéro d'ordre de naissance (-0,25), allaitement maternel au cours de la première année de vie (- 0,24), durcissement des procédures au cours de la première année de vie (0,23), consommation d'alcool par la mère (0,19), complications lors de l'accouchement (- 0,19), éducation du père (- 0,19 ), prééclampsie dans la première moitié de la grossesse (- 0,16), issue de l'accouchement (0,16), conditions de vie (- 0,15). Lors de l'utilisation de cette technique, l'influence de dix facteurs médicaux et sociaux similaires en valeur au coefficient de régression standardisé est également. L'émergence d'alcool maternel et de facteurs gestationnels pendant la grossesse est importante.
Lors de l'utilisation de tableaux d'évaluation intergroupes, la valeur du coefficient de corrélation multiple s'est avérée légèrement inférieure à R = 0,37, la fiabilité était p <0,05 (voir tableau 5.1.11). Les coefficients de régression standardisés (Beta) étaient également légèrement inférieurs et constituaient un complexe de sept facteurs médicaux et sociaux: gestose dans la première moitié de la grossesse (0,23), numéro de série de la naissance (0,22), présence de complications lors de l'accouchement (- 0,18 ), conditions de logement (0,17), tabagisme du père (- 0,16), nombre d'enfants dans la famille (0,16), maladies héréditaires de la mère (- 0,15). Important est la présence de facteurs qui fument le père et les maladies héréditaires de la mère.
L'utilisation du calcul de l'indice de masse corporelle et du Z-Score pour évaluer le développement physique des enfants n'a pas permis de révéler des coefficients de corrélation multiple fiables avec des facteurs médicaux et sociaux (voir tab. 5.1.12, 5.1.13).
Lors de l'utilisation de tableaux centiles, la valeur du coefficient de corrélation multiple est R = 0,45, p <0,01 (voir tableau 5.1.14). Les coefficients de régression standardisés (Beta) étaient également légèrement inférieurs et représentaient un ensemble de cinq facteurs médicaux et sociaux précédemment rencontrés: numéro d'ordre de naissance (0,42), numéro d'ordre de grossesse (- 0,25), nombre d'enfants dans la famille (0 , 25), conditions de logement (0,22), issue de l'accouchement (- 0,12).
Au cours de l'analyse, de multiples relations statistiques ont été établies entre les résultats de l'utilisation de diverses méthodes d'évaluation des indicateurs de développement physique avec les caractéristiques des facteurs environnementaux et des conditions de vie, les facteurs médicaux et sociaux. En outre, il est nécessaire de poursuivre la recherche de relations statistiques entre les résultats de l'utilisation de diverses méthodes d'évaluation des indicateurs de développement physique et l'état de santé des enfants et des adolescents, au niveau de la population, qui sera caractérisé par la répartition des enfants et des adolescents par groupe de santé.
Pour décrire la relation statistique des indicateurs de qualité avec un petit nombre d'options discrètes, comme dans notre cas, la construction de tableaux de contingence est utilisée. La relation entre les indicateurs est décrite par le coefficient de conjugaison de Pearson (basé sur les statistiques du chi carré), qui est compris entre 0 et 1, une augmentation du coefficient indique une augmentation du degré de connexion, ainsi que le coefficient de Cramer.
Associations faibles, mais fiables (p <0,05) ou très fiables (p <0,01) de l'évaluation des indicateurs de développement physique de populations socialement différentes d'enfants d'âge préscolaire de 6 ans et d'écoliers de 15 ans vivant dans différents territoires de Russie avec une répartition des enfants et des adolescents par groupes de santé (tab. 5.1.15, 5.1.16, 5.1.17, 5.1.18). Les relations sont tracées selon les données du coefficient de conjugaison de Pearson et du coefficient de Cramer lorsqu'elles sont utilisées pour évaluer les indicateurs du développement physique des échelles régionales modifiées de régression du poids corporel le long de la longueur du corps et du circuit intégré dans tous les groupes d'âge et de genre, sauf pour les filles de 15 ans, où aucune connexion n'a été identifiée à l'aide du circuit intégré .
Tableau 5.1.15
Relations de l'évaluation du développement physique des filles de 6 ans avec la répartition par groupe de santé, coefficients Pearson et Cramer
Statistiques La relation statistique de deux caractéristiques qualitatives p
Évaluation du développement physique des filles de 6 ans selon les échelles régionales de régression du poids corporel par longueur corporelle et groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,28 p <0,02
Rapport de conjugaison de Cramer 0,21 p <0,01
Évaluation du développement physique des filles de 6 ans selon un schéma et un groupe intégrés
santé pa
Ratio de conjugaison de Pearson 0,37 p <0,02
Rapport de conjugaison de Cramer 0,28 p <0,01
Évaluation du développement physique des filles de 6 ans selon l'évaluation intergroupes
tables et groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,21 p <0,47
Rapport de conjugaison de Cramer 0,15 p <0,26
Évaluation du développement physique des filles de 6 ans en calculant l'indice
groupe de poids corporel et de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,18 p <0,68
Rapport de conjugaison de Cramer 0,13 p <0,41
Évaluation du développement physique des filles de 6 ans à l'aide de l'évaluation Z-Score et
groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,17 p <0,54
Rapport de conjugaison de Cramer 0,12 p <0,36
Évaluation du développement physique des filles de 6 ans selon les tableaux centiles et
groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,28 p <0,41
Rapport de conjugaison de Cramer 0,21 p <0,30




Tableau 5.1.16
Relations de l'évaluation du développement physique des garçons de 6 ans avec répartition par groupes de santé, coefficients Pearson et Cramer
Statistiques La relation statistique de deux caractéristiques qualitatives p
Évaluation du développement physique des garçons de 6 ans selon les échelles régionales de régression du poids corporel en fonction de la longueur corporelle et du groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,27 p <0,03
Rapport de conjugaison de Cramer 0,20 p <0,02
Évaluation du développement physique des garçons de 6 ans selon un schéma intégré et
groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,33 p <0,05
Rapport de conjugaison de Cramer 0,20 p <0,03
Évaluation du développement physique des garçons de 6 ans selon l'évaluation intergroupes
tables de ny et groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,24 p <0,13
Rapport de conjugaison de Cramer 0,17 p <0,07
Évaluation du développement physique des garçons de 6 ans en calculant l'indice
groupe de poids corporel et de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,21 p <0,81
Rapport de conjugaison de Cramer 0,12 p <0,77
Évaluation du développement physique des garçons de 6 ans à l'aide de l'évaluation Z-Score
et groupe santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,25 p <0,51
Rapport de conjugaison de Cramer 0,15 p <0,38
Évaluation du développement physique des garçons de 6 ans sur les tables centiles et
groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,35 p <0,36
Rapport de conjugaison de Cramer 0,22 p <0,31






Tableau 5.1.17
Relations de l'évaluation du développement physique des filles de 15 ans avec répartition par groupes de santé, coefficients Pearson et Cramer colspan = 3 bgcolor = white> Évaluation du développement physique des filles de 15 ans selon les tableaux centiles et
Statistiques La relation statistique de deux caractéristiques qualitatives p
Évaluation du développement physique des filles de 15 ans selon les échelles régionales de régression du poids corporel par longueur corporelle et groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,38 p <0,05
Rapport de conjugaison de Cramer 0,24 p <0,11
Évaluation du développement physique des filles de 15 ans selon un schéma et un groupe intégrés
santé pa
Ratio de conjugaison de Pearson 0,33 p <0,45
Rapport de conjugaison de Cramer 0,20 p <0,25
Évaluation du développement physique des filles de 15 ans en calculant l'indice
groupe de poids corporel et de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,18 p <0,68
Rapport de conjugaison de Cramer 0,13 p <0,41
Évaluation du développement physique des filles de 15 ans à l'aide de l'évaluation Z-Score et
groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,39 p <0,06
Rapport de conjugaison de Cramer 0,24 p <0,49
groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,34 p <0,85
Rapport de conjugaison de Cramer 0,21 p <0,85



Tableau 5.1.18
Relations de l'évaluation du développement physique des garçons de 15 ans avec répartition par groupes de santé, coefficients Pearson et Cramer
Statistiques La relation statistique de deux caractéristiques qualitatives p
Évaluation du développement physique des garçons de 15 ans selon les échelles régionales de régression du poids corporel par longueur corporelle et groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,31 p <0,01
Rapport de conjugaison de Cramer 0,23 p <0,01



Évaluation du développement physique des garçons de 15 ans selon un schéma intégré et un groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,40 p <0,02
Rapport de conjugaison de Cramer 0,25 p <0,01
Évaluation du développement physique des garçons de 15 ans en calculant l'indice
sa masse corporelle et groupe de santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,23 p <0,76
Rapport de conjugaison de Cramer 0,14 p <0,69
Évaluation du développement physique des garçons de 15 ans à l'aide de l'évaluation Z-Score
et groupe santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,28 p <0,42
Rapport de conjugaison de Cramer 0,17 p <0,28
Évaluation du développement physique des garçons de 15 ans selon les tableaux centiles
et groupe santé
Ratio de conjugaison de Pearson 0,44 p <0,14
Rapport de conjugaison de Cramer 0,28 p <0,34



Ces relations ont été établies à l'aide de techniques basées sur l'application d'échelles de régression et guidées par une approche régionale.
De plus, pour une population d'enfants et d'adolescents vivant à Moscou et dans la région de Moscou et examinés après 2004, le développement physique a été évalué à l'aide d'échelles de régression régionales modifiées de 1993 et ​​2005. Cette population était homogène selon le lieu de résidence, l'origine ethnique, ne subissait pas l'influence de facteurs socio-économiques négatifs, la population était représentative en nombre. Pour elle, les liens entre l'évaluation des indicateurs de développement physique et la répartition des enfants et des adolescents par groupe de santé ont également été tracés (tableau 5.1.19). Des relations notables et très fiables (p <0,001) ont été trouvées pour évaluer les indicateurs de développement physique selon les échelles régionales de régression modifiées de 2005 avec la distribution des enfants et des adolescents par groupe de santé. Les résultats obtenus sont intéressants pour décider du moment de la révision des normes de développement physique.
Ainsi, lors de la résolution du problème de l'analyse du contenu informationnel des méthodes d'évaluation des indicateurs du développement physique des enfants et des adolescents dans le système «santé de l'enfant - environnement et conditions de vie», il a été montré: premièrement, toutes les méthodes d'évaluation du développement physique ne sont pas également informatives au niveau de la population, en - d'autre part, les valeurs obtenues des dépendances statistiques et le degré de leur fiabilité témoignent en faveur des méthodes les plus informatives utilisant des échelles de régression régionales pour évaluer l'impression телей физического развития.
Данные методики: оценка по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела и комплексная схема отражают влияние такого важного с гигиенической точки зрения показателя, как уровень санитарно-эпидемиологического благополучия учреждений, в которых воспитываются и обучаются дети, а так же влияние комплекса медико-социальных факторов. Наиболее убедительным является наличие связи между оценкой показателей физического развития с использованием данных методик с распределением детей и подростков по группам здоровья.
Таблица 5.1.19
Связи оценки физического развития детей и подростков, проживающих в Москве и московском регионе по региональным модифицированным шкалам регрессии с распределением по группам здоровья, коэффициенты Пирсона и Крамера
Statistiques Статистическая связь двух качественных признаков p
Оценка физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела по стандартам
1993 года и группа здоровья
Коэффициент сопряженности Пирсона 0,45 p < 0,01
Коэффициент сопряженности Крамера 0,29 p < 0,05
Оценка физического развития детей и подростков по региональным модифицированным шкалам регрессии массы тела по длине тела по стандартам
2005 года и группа здоровья
Коэффициент сопряженности Пирсона 0,53 p < 0,001
Коэффициент сопряженности Крамера 0,36 p < 0,001



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Информативность методик оценки показателей физического развития детей и подростов на популяционном уровне

  1. Информативность методик оценки показателей физического развития детей и подростов на индивидуальном уровне
    (Кучма В.Р., Скоблина Н.А., Пинелис В.Г., Карганов М.Ю). Литературные данные свидетельствуют о связи физического развития и состояния здоровья детей и подростков: причем разными авторами вопрос «что первично?» решается по-разному. V.N. Кардашенко, Е.П. Стромская с соавт. (1982, 1985) отмечают, что зависимости между особенностями физического развития и состоянием здоровья остается недостаточно
  2. ИНФОРМАТИВНОСТЬ МЕТОДИК ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО НАСЕЛЕНИЯ
    ИНФОРМАТИВНОСТЬ МЕТОДИК ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРИ ВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО
  3. SUBSTANTIATION THÉORIQUE DES APPROCHES POUR L'ÉVALUATION DES INDICATEURS DU DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS
    (Kuchma V.R., Skoblina N.A.) Une analyse de l'informativité des méthodes d'évaluation des indicateurs du développement physique des enfants et des adolescents aux niveaux de la population et des individus nous permet de privilégier les méthodes qui utilisent des échelles de régression régionales. L'estimation par des échelles régionales de régression du poids corporel par la longueur corporelle et un schéma complet ont beaucoup en commun: - les indicateurs de
  4. ÉVALUATION DES INDICATEURS DE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE PENDANT LES EXAMENS MÉDICAUX PRÉVENTIFS DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS DANS LES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT
    (Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Rapoport I.K., Yampolskaya Yu.A.) Surveillance de la santé des enfants et des adolescents - la surveillance est basée sur les résultats des examens préventifs de masse des enfants et des adolescents dans les établissements préscolaires et éducatifs de type général et correctionnel, les internats, dans les établissements d'enseignement de la formation professionnelle. Massive
  5. Développement physique. Méthodes pour déterminer et évaluer le développement physique des enfants
    Le développement physique est compris comme une combinaison de signes morphologiques et fonctionnels d'un organisme: taille, poids, circonférence thoracique, capacité pulmonaire, force musculaire des mains, etc. Le développement physique est directement lié à l'état des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, digestif, musculo-squelettique et autres. . À son tour, la stabilité dépend du niveau de développement physique.
  6. ОЦЕНКА АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
    Методы, при помощи которых изучается физическое развитие, включают в себя • антропометрию; • осмотр и описание признаков телосложения и внешнего облика (соматоскопия); • исследование функции: динамометрия с помощью специальных приборов-динамометров; • исследование физической работоспособности с помощью стептеста или велоэргометрии; • физические показатели (жизненная емкость легких, данные ЭКГ,
  7. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
    Контроль за физическим развитием имеет большое значение в детском возрасте, особенно на первом году жизни и в пубертатный период. Для оценки физического развития необходимо измерение массы тела и роста, окружностей головы, груди, пропорций тела ребенка, вычисление некоторых индексов. У детей старшего возраста для объективной оценки физического развития необходима оценка степени полового развития.
  8. DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET NERVO-MENTAL DE L'ENFANT. ÉVALUATION GLOBALE DE LA SANTÉ DES ENFANTS. ÉVALUATION DE L'ÉTAT FONCTIONNEL DU SYSTÈME CARDIOVASCULAIRE CHEZ LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS
    DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET NERVO-MENTAL DE L'ENFANT. ÉVALUATION GLOBALE DE LA SANTÉ DES ENFANTS. ÉVALUATION DE L'ÉTAT FONCTIONNEL DU SYSTÈME CARDIOVASCULAIRE CHEZ LES ENFANTS ET
  9. Développement physique de la population, signes d'étude, évaluation du développement physique
    État physique - le degré de préparation d'une personne à effectuer des charges musculaires et de travail de nature différente au cours d'une période donnée. Le développement physique est un complexe de propriétés physiques, morphologiques et fonctionnelles d'un organisme, qui déterminent la masse volumique, la forme du corps, les qualités structurelles et mécaniques et s'expriment par la réserve de ses forces physiques. Facteurs affectant
  10. Исследование уровня физического развития
    Важнейшими показателями соматического благополучия человека является его физическое развитие и физическая работоспособность. Термином «физическая работоспособность» обозначают потенциальную способность человека проявления максимального физического усилия в статической, динамической или смешанной работе (Тихвинский С.Б., Хрущев С.В., 1991). Физическая работоспособность является интегративным
  11. Методики выявления уровня оптимизации преподавателей кафедры физической культуры военного авиационно-инженерного вуза
    Методологическую основу исследования оптимизации в педагогической психологии составляют три основные концепции: -личностно-деятельностный подход, получивший развитие в работах Б.Г. Ананьева (9), А.Н. Леонтьева (119); -организационно - деятельностный подход и, в частности, концепция научной организации педагогического труда И.П. Раченко; - концепция гуманизации образования, реализованная
  12. Интерпретация измерений достигнутого уровня физического развития
    Одной из главных целей использования расчетных показателей физического развития является прогнозирование последующих проблем здоровья, особенно заболеваемости, смертности, умственного развития, работоспособности, репродуктивной функции и риска хронического заболевания. Однако предсказание не всегда указывает причинные связи. В метаанализе шести длительных когортных исследований детей отмечалась
  13. Методики оценки зрелости концептуальных структур химии и показателей специальных химических способностей
    Для оценки зрелости концептуальных структур химии и показателей специальных химических способностей нами были разработаны методики, теоретическое и эмпирическое обоснование которых более подробно представлено в работах (Волкова, 2002, 2005, 2008): 1. Методика «Химические дифференцировки» (дифференцировка – различение близких сигналов и выбор единственного подходящего к сигналу ответа)
  14. Информативность показателей ППП
    Зарубежные и отечественные авторы установили высокую прогностическую ценность ЭКГ ВР в оценке риска возникновения пароксизмов фибрилляции предсердий. Доказано, что ППП регистрируют у 63—93% больных с пароксизмами фибрилляции предсердий. Предлагаемые в литературе значения показателей ЭКГ ВР зубца Р для использования в качестве критериев выявления больных с фибрилляцией предсердий представлены в
  15. Критерии, показатели и уровни развития аутопсихологической компетентности государственного служащего
    В акмеологии понятие критерия является необходимым элементом моделирования оптимальных систем и обозначает эталонный признак, на основании которого производится оценивание реального процесса. Показатель выступает по отношению к критерию как частное к общему, поэтому каждому критерию соответствует несколько показателей. Критерий отражает сущностные признаки изучаемого процесса, поэтому имеет
  16. Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста
    (по Е.П. Стромской, 1980) Воз Длина Годовые Точки окостенения и Число Развитие раст, тела прибав синостозы скелета кисти посто- вторичных годы М ±s ки дли- янных половых ны тела, зубов признаков см М ±s 7 M7±s 4-6 Нет только гороховидной 7±3 PoAo кости, появление эпифиза
  17. Исследование и оценка физического развития студентов и школьников
    Цель работы: овладеть методиками антропометрических измерений и определения уровня физического развития; навыками решения ситуационных задач по индивидуальной оценке физического развития школьников и студентов. Содержание 1. Понятие о физическом развитии и влияющих на него факторах. Основные возрастно-половые закономерности физического развития детей и подростков. 2. Понятие о
  18. ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
    Важным средством оценки пищевого статуса грудных детей и детей раннего возраста является регулярный контроль за физическим развитием, поэтому он должен быть неотъемлемой частью системы охраны здоровья детей. ВВЕДЕНИЕ В первые 6 месяцев жизни грудные дети растут быстрее, чем в любое другое время после своего рождения, набирая примерно по 200 г веса и почти по 1 сантиметру в неделю. В течение
  19. Схема оценки физического развития ребенка
    Физическое развитие ребенка оценивается путем сравнения показателей массы, длины тела, окружностей головы и груди с возрастными стандартами по сигмальным отклонениям, центильным таблицам, номограммам (приложения 1, 2 а-г, 3 а-г, 4, 7). В последние годы для оценки физического развития детей, как правило, используется центильный метод. Сущность центильного метода заключается в распределении
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