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Tendances historiques de la croissance et du développement humains.


Les historiens, les archéologues et les anthropologues ont longtemps établi, sur la base de nombreuses études, que le développement physique des personnes à différentes époques de l’histoire n’était pas le même. À certaines époques, nos ancêtres se distinguaient parfois de l'homme moderne par leur grande croissance, ou leur étaient inférieurs. Ceci est jugé par les restes fossiles du squelette humain et des éléments vestimentaires. Étant donné la taille de l'équipement trouvé, les chevaliers médiévaux suggèrent que leur croissance est nettement inférieure à celle des hommes modernes. Ces informations, ainsi que détenues depuis la fin du HC. et à ce jour, des observations systématiques du développement physique des enfants et des adolescents ont permis d'identifier ce qui s'est passé depuis le début du XXe siècle. l'accélération de la croissance et du développement du corps des enfants et des adolescents, appelée "accélération" (de Lat. Acceleratio). Son essence était que, dans les générations du vingtième siècle, le stade de maturation biologique était achevé un peu plus tôt que dans les précédents. L'accélération du développement des enfants a été observée dès le plus jeune âge.
Au cours de la biologie de l'homme moderne au cours du siècle dernier, outre l'accélération du développement, d'autres changements se sont produits: l'espérance de vie a augmenté, la période de reproduction et la taille définitive (finale) du corps ont été rallongées, la structure de la morbidité a changé. Les changements qui se produisent tout au long de la vie d’une personne sont appelés «tendance séculaire» (tendance séculaire). Dans cette tendance séculaire commune, l’accélération de la croissance et du développement faisait partie intégrante et ne couvrait que la période de maturation humaine.
L'accélération de la croissance et du développement s'est manifestée le plus clairement à l'adolescence. De tels changements ont été observés non seulement dans notre pays, mais également dans d'autres pays. Aux États-Unis et dans les pays européens au milieu du XXe siècle. La longueur corporelle des enfants âgés de 13 à 15 ans en moyenne a augmenté de 2,5 cm par décennie.
Les observations sur la croissance et le développement des écoliers de Moscou ont montré que cette accélération entraînait une augmentation de la croissance et du poids des adolescents à la fin des années 80 par rapport aux années 60. Ainsi, dès l'âge de 17 ans, garçons et filles sont devenus presque 2 cm au-dessus de leurs pairs. Le poids des garçons de 15 ans a augmenté de près de 3 kg, etc.
La structure et les fonctions sont dialectiquement unies. Par conséquent, les manifestations morphologiques de l’accélération du développement ne pouvaient qu’accompagner les manifestations fonctionnelles. Le point le plus net de la puberté du corps féminin est la première menstruation (ménarche). Les signes restants sont associés à l'apparition de la ménarche. Chez les jeunes hommes, la formation de la fonction sexuelle peut être jugée par les premières pollutions. Cependant, l’occurrence de ces derniers est mal fixée par la mémoire, de sorte que l’âge auquel ils commencent n’est pas clairement identifiée.
Les filles en développement sexuel sont nettement en avance sur les garçons. Tous les chercheurs ont noté que l'apparition de la ménarche de génération en génération au XXe siècle avait été modifiée pour devenir de plus en plus précoces. Ainsi, dans les années 50, les premières menstruations chez les filles ont été observées deux ans plus tôt que dans la première décennie du siècle (en moyenne, respectivement 16 et 14 ans) et les années suivantes, l'âge moyen de la ménarche a diminué - en 20 ans, ce recul a été de 2,2 années
Le développement physique s'accompagne d'une période de puberté plus lente. Au cours des 10 dernières années, l'âge de la première menstruation chez les écolières de Moscou a augmenté d'environ 3 mois et a presque atteint celui des années 60. Dans les années 90, la ménarche était de 13 ans et 3 mois, alors que dans les années 70, elle était de 12 ans et 7 mois.
Les indicateurs de développement physique sont étroitement liés aux facteurs fonctionnels, en particulier aux capacités de résistance de l'organisme. L’étude de la force de compression des mains (dynamométrie du poignet) chez les écoliers moscovites au cours des dernières décennies a montré une diminution de leurs capacités énergétiques débutant dans les années 1970. Ainsi, les jeunes hommes de 17 ans au début des années 90 avaient une force musculaire de 10 kg de moins que leurs pairs du début des années 70, les filles de 17 ans avaient 7 kg de retard sur cette période. Des niveaux plus faibles de force musculaire sont observés chez les adolescents de presque tous les âges.
La question des raisons qui ont conduit à l’accélération du développement physique des enfants (accélération) et au ralentissement de ce développement qui en a résulté fait constamment l’objet de discussions entre scientifiques. De nombreuses hypothèses sont avancées, mais aucune d’entre elles ne permet d’expliquer pleinement les changements d’époque dans les taux de croissance et de développement des enfants. Parmi les raisons qui ont provoqué l’accélération, on a mis en avant leur époque comme l’impact sur le corps de différents types de rayonnements (solaire, cosmique, électromagnétique), les modifications des conditions de vie environnementales et sociales complexes (concentration accrue de dioxyde de carbone dans l’atmosphère associée à une production accrue, processus d’urbanisation (changement dans la nature de la nutrition), et d’autres. Il semble que l’accélération et le ralentissement successifs soient la conséquence d’une tendance générale à des changements cycliques dans la biologie humaine, les causes et les schémas de survenance doit encore être résolu.

Le processus continu de croissance et de développement de l’enfant et de l’adolescent est également de nature inégale, les périodes de croissance et de développement particulièrement rapides étant remplacées par des périodes relativement calmes, et le développement non simultané de systèmes physiologiques individuels (hétérochronie) conduit à: âges, le corps d’un enfant et celui d’un adolescent possèdent un complexe particulier de propriétés anatomiques et physiologiques qui déterminent le niveau de développement biologique atteint et la capacité capacité) de l'organisme. Pour la bonne organisation du processus éducatif et éducatif, la régulation de charges de différentes natures, il est nécessaire de prendre en compte les capacités fonctionnelles de l'enfant, qui sont basées sur son développement physique.
Pour faciliter l'organisation du travail éducatif, ce qui est fondamentalement impossible pour chaque enfant individuellement, il devient nécessaire de réunir les enfants dans des groupes d'âge homogènes, ce qui a nécessité l'élaboration des principes scientifiques de la périodisation par âge. Une telle périodisation a notamment une grande importance pratique. Elle consiste à déterminer correctement l’âge de l’arrivée d’un enfant dans une crèche, une crèche, une école, à identifier les possibilités de travail, etc.
La périodisation par âge repose sur la division de l'enfance en plusieurs périodes caractérisées par des caractéristiques physiologiques communes. L'une des premières périodisations fondées sur des bases scientifiques dans notre pays a été proposée dès le début du XXe siècle et, depuis lors, au fur et à mesure du développement de la science, elle a été complétée et traitée.
Le schéma 2.1 présente le schéma moderne de périodisation par âge, basé sur les caractéristiques de croissance et de développement de l'organisme. Conformément à cette périodisation biologique, au cours du développement humain individuel, 7 périodes de maturation ont été identifiées. Les périodes d'âge changent souvent au cours des premières années de la vie.
La période néonatale ne dure que 10 jours, car le type de réactions physiologiques qui lui sont propres est noté pendant une très courte période. Cependant, plus l'enfant est âgé, plus la durée de vie peut être longue. Ainsi, l'adolescence chez les garçons dure de 13 à 16 ans et chez les filles de 12 à 15 ans. Une telle division est basée sur un principe purement biologique: cette période couvre la période allant du début de la puberté au moment où le jeune corps acquiert la capacité de fonctionner efficacement pour la reproduction, et est également appelée adolescent transitoire.
Tableau 2.1
Périodisation biologique
Période d'âge Âge
1. La période néonatale 1-10 jours
2. âge des seins 10 jours - 1 an
3. Petite enfance 1 à 3 ans
4. Première enfance 4 à 7 ans
5. Deuxième enfance
les garçons
les filles
8-12 ans 8 - 11 ans
6. L'adolescence
les garçons
les filles
13 - 16 ans 12 - 15 ans
7. L'adolescence
jeunes hommes
les filles
17 - 21 ans 16 - 20 ans


Vous devez faire attention au fait que les limites temporelles de l'adolescence (17 ans - 21 ans) sont également différenciées en fonction du sexe. Les filles et les filles un an plus tôt entrent dans ces périodes de développement et les finissent plus tôt. Cela est dû à l'influence du genre sur l'intensité de la croissance et du développement.
Dans notre pays, la périodisation en fonction de l'âge