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METHODES D'ETUDE DU DEVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS


(Baranov A.A., Kuchma V.R.)
Il existe deux méthodes de collecte de matériel anthropométrique.
1. La méthode d’individualisation - examen d’un enfant donné une fois ou dans la dynamique de plusieurs années, suivi d’une évaluation de son niveau de développement biologique et de l’harmonie de l’état morphologique et fonctionnel à l’aide des tableaux de scores appropriés.
2. La méthode de généralisation consiste à examiner simultanément de grands groupes d'enfants afin d'obtenir des normes régionales en fonction de l'âge et du sexe et des tableaux de classement utilisés à la fois pour une évaluation individuelle du développement physique et pour une évaluation écologique et hygiénique du territoire. La méthode vous permet de surveiller les changements dynamiques dans le développement physique des enfants dans une région donnée en relation avec l'état de santé, l'éducation physique, la nutrition, les conditions d'éducation, l'éducation, la vie, etc.
Les données anthropométriques recueillies par la méthode de généralisation sont utilisées pour la réglementation en matière d'hygiène lors de l'élaboration de normes d'ameublement pour les établissements préscolaires et les écoles, d'équipements pour les ateliers, les gymnases et pour la détermination hygiénique de la taille des équipements pour enfants, vêtements, chaussures et autres articles ménagers.
Lors de la réalisation d’études anthropométriques, l’impeccabilité et la minutie méthodologiques dans la collecte et le traitement du matériel anthropométrique nécessitent l’utilisation de techniques normalisées, qui permettent de comparer les résultats des observations individuelles obtenues par différents auteurs entre eux.
Lors des études anthropométriques, les conditions suivantes doivent être respectées:
1. Les mesures anthropométriques sont effectuées sur un enfant déshabillé, dans la très grande majorité des cas, en position «debout au garde-à-vous» (l'enfant est debout, le ventre et les bras tendus, les bras le long du corps, les talons joints, les chaussettes séparées, la tête en position «horizontale» "- le bord inférieur de l'orbite et le bord supérieur du tragus de l'oreille sont dans le même plan horizontal).
Pendant les mesures, le chercheur est généralement situé à droite ou à l'avant du sujet.
2. Toutes les mesures ne doivent être effectuées qu'entre les «points anthropométriques», définis comme certains points du corps, correspondant à des formations squelettiques clairement exprimées et facilement palpables, et se trouvant généralement sur les lignes sagittales ou latérales du corps (Fig. 1.1. )
3. Des études anthropométriques sont effectuées dans la première moitié de la journée, car la longueur du corps diminue de 1 à 2 cm en fin de journée en raison de l’aplatissement des arcs du pied, du cartilage intervertébral, de la diminution du tonus musculaire et de l’augmentation du poids corporel de près de 1 kg en moyenne.
4. La pièce dans laquelle l'étude est menée doit être chaude et lumineuse.
5. Les instruments anthropométriques doivent être standardisés, dotés d'un mandataire en métrologie, faciles à traiter avec des désinfectants.
6. Les données de mesures anthropométriques sont entrées dans une carte anthropométrique individuelle pour chaque sujet, laquelle varie en fonction des buts et objectifs de l’étude. Il est nécessaire de respecter scrupuleusement les règles de remplissage des cartes anthropométriques afin d'éviter toute erreur lors du traitement ultérieur du matériel obtenu.
Toutes les données anthropométriques du sujet doivent être accompagnées des informations obligatoires suivantes le concernant:
1. Date de l'examen.
2. Nom, Prénom.
3. le sexe.
4. Année, mois et date de naissance (avec calcul ultérieur de l'âge le jour de l'examen).
5. Nom de l'institution dans laquelle l'enquête est menée.
Le programme d'études anthropométriques comprend la détermination des signes somatométriques, physiométriques et somatoscopiques.
Somatométrie
La somatométrie comprend la détermination des longueurs, des diamètres, des cercles et du poids corporel.
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METHODES D'ETUDE DU DEVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

  1. Développement physique. Méthodes pour déterminer et évaluer le développement physique des enfants
    Le développement physique s'entend d'une combinaison de signes morphologiques et fonctionnels du corps: taille, poids, tour de poitrine, capacité pulmonaire, force musculaire des mains, etc. Le développement physique est directement lié à l'état des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, digestif, musculo-squelettique et autres. . À son tour, la stabilité dépend du niveau de développement physique.
  2. FONDEMENT THÉORIQUE DES APPROCHES DE L'ÉVALUATION DES INDICATEURS DU DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS
    (Kuchma V.R., Skoblina N.A.) Une analyse du caractère informatif des méthodes d'évaluation des indicateurs du développement physique d'enfants et d'adolescents au niveau de la population et au niveau individuel nous permet de privilégier les méthodes qui utilisent des échelles de régression régionales. Les estimations selon les échelles régionales modifiées de régression du poids corporel par longueur de corps et un schéma complet ont beaucoup en commun: - indicateurs de
  3. DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DE POPULATIONS SOCIALEMENT DIFFÉRENTES D'ENFANTS ET D'ADOLESCENTS
    DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DE POPULATIONS SOCIALEMENT DIFFÉRENTES D’ENFANTS ET
  4. ÉVALUATION DES INDICATEURS DE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE LORS D'EXAMENS MÉDICAUX PRÉVENTIFS D'ENFANTS ET D'ADOLESCENTS DANS DES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES
    (Baranov A.A., Koutchma V.R., Sukhareva L.M., Rapoport I.K., Yampolskaya Yu.A.) Surveillance de la santé des enfants et des adolescents - la surveillance repose sur les résultats des examens préventifs de masse menés sur des enfants et des adolescents dans les établissements préscolaires et d'enseignement de type général et correctionnel, les internats, dans les établissements d'enseignement professionnel. Massif
  5. Baranov A.A., Koutchma V.R., Skoblina N.A. Développement physique des enfants et des adolescents au tournant du millénaire, 2008

  6. Développement physique de populations socialement différentes d'enfants et d'adolescents vivant dans divers territoires de la Russie au cours de la première décennie du 21e siècle
    Dans le paragraphe précédent, les caractéristiques hygiéniques des populations étudiées d'enfants et d'adolescents ont été présentées et leurs différences sociales ont été mises en évidence. Étant donné que le développement physique est considéré comme un indicateur du bien-être sanitaire et épidémiologique de la population, on peut supposer qu'il y aura des différences entre ces populations. Pour la description et l'analyse des indicateurs de développement physique ont été sélectionnés
  7. DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET NERVO-MENTAL DE L'ENFANT. ÉVALUATION GLOBALE DE LA SANTÉ DES ENFANTS. EVALUATION DE L’ETAT DE FONCTIONNEMENT DU SYSTEME CARDIOVASCULAIRE CHEZ LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS
    DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET NERVO-MENTAL DE L'ENFANT. ÉVALUATION GLOBALE DE LA SANTÉ DES ENFANTS. ÉVALUATION DE L’ÉTAT DE FONCTIONNEMENT DU SYSTÈME CARDIOVASCULAIRE CHEZ LES ENFANTS ET
  8. Méthodes d'étude scientifique et psychologique du développement de l'enfant
    La base de toute science est l'étude des faits. Les méthodes par lesquelles ils sont extraits, les faits sont découverts, appelés les méthodes de la science. Les méthodes de chaque science dépendent de son sujet - de ce qu’elle étudie. Les méthodes de psychologie de l'enfant sont des moyens de découvrir des faits qui caractérisent le développement d'un enfant. Il semblerait que ces faits nous entourent de toutes parts. Chaque mère, chaque gardienne surveille
  9. Développement physique de la population, signes d'étude, évaluation du développement physique
    État physique: degré de préparation d’une personne à effectuer des charges musculaires et d’accouchement de nature différente au cours d’une période donnée. Le développement physique est un complexe de propriétés physiques, morphologiques et fonctionnelles d'un organisme, qui détermine la densité de masse, la forme du corps, les qualités structurelles et mécaniques et qui s'exprime par la réserve de ses forces physiques. Facteurs affectant
  10. CARACTÉRISTIQUES DU DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET DES POSSIBILITÉS FONCTIONNELLES DES ADOLESCENTS MODERNES 15-17 ANS
    (Kuchma V.R., Yampolskaya Yu.A.) Pour les décisions législatives au niveau de l'État, de la santé et du public, des informations claires et à jour sur le développement physique de la population enfantine sont nécessaires. Ces informations ne peuvent être obtenues que par une évaluation unifiée individuelle et par groupe des données obtenues principalement à partir de l'étude de groupes d'enfants organisés. Enquêtes
  11. PRINCIPALES LOIS DE LA CROISSANCE ET DU DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS
    (Baranov A.A., Kuchma V.R.) La caractéristique principale de l'enfance et de l'adolescence est le processus de croissance et de développement en continu, au cours duquel se forme la formation progressive d'un adulte. Au cours de ce processus, les indicateurs quantitatifs du corps (la taille des organes et de l’ensemble du corps) augmentent, ainsi que le fonctionnement des organes et des facteurs physiologiques.
  12. OBSERVATION DU DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS
    On sait que le développement physique, avec d’autres indicateurs relatifs aux enfants, est un indicateur essentiel de la santé des enfants. L'état de développement physique dépend des caractéristiques innées, ainsi que des conditions environnementales dans lesquelles l'organisme se développe et se forme. Pour mener un examen du développement physique des enfants, en particulier de l'anthropométrie, un personnel médical qualifié devrait être autorisé
  13. Santé et développement physique des enfants
    Le développement physique s'entend d'une combinaison de signes morphologiques et fonctionnels du corps: taille, poids, circonférence de la poitrine, capacité pulmonaire, force musculaire des mains, etc. Le développement physique est directement lié à l'état des systèmes cardiovasculaire, respiratoire, digestif, musculo-squelettique et autres. . À son tour, la stabilité dépend du niveau de développement physique.
  14. DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET PSYCHOMOTEUR DES ENFANTS
    La santé de l’enfant est étroitement liée au niveau de son développement physique, mental et fonctionnel. La santé n’est pas seulement l’absence de maladie et de défauts physiques, mais également un état de complet bien-être physique, spirituel et social, comme en témoignent les documents de l’Organisation mondiale de la santé. La principale caractéristique de l’enfant est qu’il grandit et se développe selon
  15. Contenu informatif des méthodes d'évaluation des indicateurs du développement physique des enfants et des adolescents au niveau de la population
    Au cours de la dernière décennie du XXe siècle et au début du XXIe siècle, plusieurs ouvrages consacrés au développement physique des enfants et des adolescents et à ses relations avec les facteurs environnementaux et les conditions de vie (Bogomolova E.S., 1994, Mikhailova S.A., 1995, Sukhanova N. N., 1996, Svinarev M. You, 2002, Ivannikov A.I., Sitnikova V. P. et al., 2007, Belyakova N.A., 2006 et autres). Utiliser différentes méthodes d'évaluation
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