Патологическая анатомия / Педиатрия / Патологическая физиология / Оториноларингология / Организация системы здравоохранения / Онкология / Неврология и нейрохирургия / Наследственные, генные болезни / Кожные и венерические болезни / История медицины / Инфекционные заболевания / Иммунология и аллергология / Гематология / Валеология / Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь / Гигиена и санэпидконтроль / Кардиология / Ветеринария / Вирусология / Внутренние болезни / Акушерство и гинекология Parasitologie médicale / Anatomie pathologique / Pédiatrie / Physiologie pathologique / Oto - rhino - laryngologie / Organisation du système de santé / Oncologie / Neurologie et neurochirurgie / Héréditaires, maladies géniques / Maladies de la peau et sexuellement transmissibles / Antécédents médicaux / Maladies infectieuses / Immunologie et allergologie / Immunologie et allergologie / Hématologie / Valéologie / Soins intensifs anesthésiologie et soins intensifs, premiers soins / Hygiène et contrôle sanitaire et épidémiologique / Cardiologie / Médecine vétérinaire / Virologie / Médecine interne / Obstétrique et gynécologie
Accueil
À propos du projet
Nouvelles médicales
Pour les auteurs
Livres sous licence de médecine
<< Précédent Suivant >>

PRINCIPALES LOIS DE LA CROISSANCE ET DU DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS


(Baranov A.A., Kuchma V.R.)
La caractéristique principale de l'enfance et de l'adolescence est le processus de croissance et de développement en perpétuelle évolution, au cours duquel s'effectue la formation progressive d'un adulte. Au cours de ce processus, les indicateurs quantitatifs du corps (la taille des organes et de l’ensemble du corps) s’améliorent et le fonctionnement des organes et des systèmes physiologiques s’améliore, garantissant ainsi le fonctionnement normal d’une personne mature, dont les principaux points sont l’activité professionnelle et la naissance d’une progéniture en bonne santé. L’avenir dépend de la croissance et du développement de l’enfant et de l’adolescent. Par conséquent, les médecins, les parents et les enseignants doivent surveiller en permanence ce processus, du moment de la naissance à l’achèvement du processus de croissance et de développement.
Le cours normal de la croissance et du développement d'un enfant et d'un adolescent indique une condition favorable de son corps, l'absence d'effets nocifs prononcés et, par conséquent, le développement physique à cet âge est l'un des principaux signes de la santé sur lequel reposent d'autres indicateurs.
Le niveau de développement physique atteint est nécessairement évalué par un médecin lors d'un examen médical et constitue un critère nécessaire à l'évaluation globale de l'état de santé d'un enfant et d'un adolescent.
Le nombre d'indicateurs déterminant le développement physique d'une personne est assez important. Aux fins de la pratique médicale et pédagogique, des indicateurs relativement facilement mesurables, appelés somatométriques, sont le plus souvent utilisés: longueur du corps, poids du corps, tour de poitrine. Un examen externe du corps révèle des indicateurs somatoscopiques: la forme de la poitrine, du dos, des pieds, de la posture, de la condition musculaire, du dépôt de graisse, de l'élasticité de la peau, des signes de puberté. Pour évaluer les capacités fonctionnelles du corps, des indicateurs physiométriques sont utilisés - la capacité vitale des poumons (VC), la force de compression de la main (dynamométrie).
Tous ces indicateurs sont pris en compte lors de l’évaluation du développement physique des enfants et des adolescents, qui doit être réalisée de manière globale, à l’aide de tous ces indicateurs.
Pour une évaluation correcte du développement physique de l’enfant, il est nécessaire de connaître les lois fondamentales et les caractéristiques relatives à l’âge de ce processus, ce qui nous permet de comprendre et d’expliquer l’activité des différents organes et systèmes, leurs relations, le fonctionnement de tout l’organisme de l’enfant à différentes périodes et son unité avec l’environnement.
Le cycle de vie d’une personne est conditionnellement divisé en trois étapes: la maturation, l’âge adulte et le vieillissement. Il est possible de tracer une limite chronologique de la transition d’un organisme d’un stade à l’autre en étudiant les caractéristiques de sa croissance et de son développement, ainsi que de son interaction avec l’environnement (y compris social).
Le stade de maturation se caractérise d’abord par la réalisation de la puberté, la capacité du corps et la capacité à exécuter une fonction génitale assurant la conservation de l’espèce. La conservation de l'espèce est la signification biologique de la croissance et du développement individuels de tout être vivant, y compris de l'homme. Cependant, ce serait une erreur de ne juger de la maturité d’une personne que par son degré de développement sexuel. Un signe tout aussi important est la volonté de l’individu d’assumer des fonctions sociales, du travail et des activités créatrices, ce qui est la signification sociale et sociale de son développement. La puberté se produit à 13-15 ans.
La maturité du travail arrive beaucoup plus tard, généralement à la fin de l’école ou de l’enseignement professionnel, à 17-18 ans. Cela vient uniquement avec l'approche de l'achèvement du développement physique et de l'acquisition d'expérience dans l'activité sociale et sociale.
À l'heure actuelle, il existe une différence entre le début de la puberté et la maturité du travail. Si la puberté dans les conditions modernes est observée un peu plus tôt, alors la maturité du travail dans la production moderne, qui nécessite un niveau de formation suffisant, au contraire, plus tard. Par conséquent, la limite chronologique de la maturation complète du corps et du début de la maturité doit être considérée comme étant de 20 à 21 ans. À savoir, à cet âge, non seulement le processus de pleine maturité et de croissance est achevé, mais également les connaissances nécessaires sont accumulées, des fondements moraux sont formés, à savoir. Des opportunités sont créées pour que l'homme remplisse à la fois des fonctions biologiques et sociales.
A tous les stades de maturation (de la naissance à la maturité complète), la croissance et le développement du corps se déroulent conformément aux lois objectivement existantes, dont les principales sont:
- croissance et développement inégaux,
- croissance et développement non simultanés d'organes et de systèmes individuels (hétérochronisme),
- conditionnement de la croissance et du développement par sexe (dimorphisme sexuel),
- conditionnement génétique de la croissance et du développement,
- conditionnalité de la croissance et du développement en fonction des facteurs environnementaux de l'enfant,
- les tendances historiques du développement (accélération, décélération).
Croissance et développement inégaux. Les processus de croissance et de développement se déroulent de manière continue, sont progressifs, mais leur rythme dépend de manière non linéaire de l’âge. Plus le corps est jeune, plus les processus de croissance et de développement sont intenses. Cela se reflète le plus clairement dans les indicateurs de consommation d’énergie quotidienne. L'enfant a 1-3 mois. La consommation d'énergie quotidienne par kg de poids corporel par jour est de 110 à 120 kcal, pour un an, de 90 à 100 kcal. Au cours des périodes ultérieures de la vie d’un enfant, la diminution de la dépense énergétique quotidienne relative se poursuit.
Les changements dans la longueur du corps des enfants et des adolescents témoignent d'une croissance et d'un développement inégaux. Au cours de la première année de vie, la longueur corporelle du nouveau-né augmente de 47%, de 13% à la seconde et de 9% à la troisième. À l'âge de 4 à 7 ans, la longueur du corps augmente chaque année de 5 à 7% et à l'âge de 8 à 10 ans, de 3% seulement.
Pendant la puberté, il y a une poussée de croissance, à l'âge de 16-17 ans, son taux de croissance diminue et, à 18-20 ans, l'augmentation de la longueur du corps cesse pratiquement.
Les changements de poids corporel, le tour de poitrine, ainsi que le développement d'organes et de systèmes individuels dans leur ensemble se produisent de manière inégale. Le taux de croissance et le développement inégaux de l'organisme au stade de la maturation sont une régularité générale. Cependant, au cours de cette période, certaines caractéristiques individuelles se manifestent. Il y a des individus dont le taux de développement est accéléré et, en termes de maturité, ils sont en avance sur leur âge chronologique (calendrier). Le rapport inverse est également possible. À cet égard, le terme "âge de l'enfant" devrait être précisé: chronologique ou biologique.
La différence entre les âges chronologique et biologique peut atteindre 5 ans.
<< Précédent Suivant >>
= Passer au contenu du manuel =

PRINCIPALES LOIS DE LA CROISSANCE ET DU DÉVELOPPEMENT DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

  1. L'importance de l'hygiène scolaire dans la promotion de la santé des élèves. Les principales étapes du développement de l'hygiène chez les enfants et les adolescents
    L'hygiène scolaire est une science médicale qui étudie l'influence des facteurs naturels et sociologiques sur un organisme en croissance et élabore des recommandations en matière d'hygiène pour la formation d'un organisme sain pour les enfants et les adolescents. Principes d'hygiène scolaire: * Une condition préalable à toute norme d'hygiène est la capacité fonctionnelle du corps de l'enfant à respecter cette norme. * Les normes SH sont constantes, elles
  2. Modèles de croissance dans différentes périodes d’âge.
    Schémas caractéristiques de la croissance de l'enfant dans la période de développement prénatal. En étudiant les caractéristiques de la période intra-utérine, il est impossible de se passer du concept de gestation, d’âge gestationnel. La gestation est synonyme de grossesse, de gesto - à porter, à être enceinte (lat.), Développement dans l'utérus. Pourquoi avez-vous besoin de connaître exactement l'âge gestationnel du fœtus? La taille du fœtus et sa viabilité dépendent de l'âge gestationnel. On sait que
  3. Les lois fondamentales du développement mental
    Le développement de chaque fonction mentale, chaque forme de comportement est soumise à ses propres caractéristiques, mais le développement mental dans son ensemble présente des modèles communs qui se manifestent dans tous les domaines de la psyché et persistent tout au long de l'ontogenèse. Parlant des lois du développement mental, ils désignent une description et une explication de faits non aléatoires, mais des principales tendances significatives qui déterminent le cours.
  4. Les principaux domaines de développement mental d'un adolescent
    La figure 18 illustre les principaux domaines du développement mental des adolescents, répartis sur l’axe temporel. {foto44} 9 ans Fig. 18. Les principaux axes de développement
  5. LOIS FONDAMENTALES DU DÉVELOPPEMENT MENTAL
    PRINCIPALES LOIS DE MENTAL
  6. METHODES D'ETUDE DU DEVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS
    (Baranov A.A., Kuchma V.R.) Il existe deux méthodes de collecte de matériel anthropométrique. 1. La méthode d’individualisation - examen d’un enfant donné une fois ou dans la dynamique de plusieurs années, suivi d’une évaluation de son niveau de développement biologique et de l’harmonie de l’état morphologique et fonctionnel à l’aide des tableaux de scores appropriés. 2. La méthode de généralisation - en une étape
  7. FONDEMENT THÉORIQUE DES APPROCHES DE L'ÉVALUATION DES INDICATEURS DU DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS
    (Kuchma V.R., Skoblina N.A.) Une analyse du contenu informatif des méthodes d'évaluation des indicateurs du développement physique des enfants et des adolescents au niveau de la population et des individus nous permet de privilégier les méthodes qui utilisent des échelles de régression régionales. Les estimations selon les échelles régionales modifiées de régression du poids corporel par longueur de corps et un schéma complet ont beaucoup en commun: - indicateurs de
  8. Modèles de croissance du fœtus et du nouveau-né. Le besoin de nutriments et d'énergie.
    ÉQUILIBRE ÉNERGÉTIQUE ET CHANGEMENTS DANS LA PATHOLOGIE PÉRINATALE ÉQUILIBRE ÉNERGÉTIQUE DES ENFANTS MILITAIRES La demande en énergie est déterminée par la consommation d'énergie du corps dans ces conditions. L'énergie consommée peut être représentée sous la forme de plusieurs composants (Fig. 17-1): Ep = Ee + Em = Ee + (Es + Ep), où Ep est la consommation totale d'énergie; Ee - excrété (principalement avec de l'urine et des matières fécales) de l'énergie; EH -
  9. DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DE POPULATIONS SOCIALEMENT DIFFÉRENTES D'ENFANTS ET D'ADOLESCENTS
    DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DE POPULATIONS SOCIALEMENT DIFFÉRENTES D’ENFANTS ET
  10. ÉVALUATION DES INDICATEURS DE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE LORS D'EXAMENS MÉDICAUX PRÉVENTIFS D'ENFANTS ET D'ADOLESCENTS DANS DES INSTITUTIONS ÉDUCATIVES
    (Baranov A.A., Koutchma V.R., Sukhareva L.M., Rapoport I.K., Yampolskaya Yu.A.) Surveillance de la santé des enfants et des adolescents - la surveillance est basée sur les résultats des examens préventifs de masse menés sur des enfants et des adolescents dans les établissements préscolaires et d'enseignement de type général et correctionnel, les internats, dans les établissements d'enseignement professionnel. Massif
  11. LOIS FONDAMENTALES DU DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE MENTAL EN ONTOGENESE EN PSYCHOLOGIE RUSSE
    REGLEMENTATION DE BASE DU DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE MENTAL EN ONTOGENESE EN RUSSIE
Portail médical "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com