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"Acme" dans les activités professionnelles de groupe

Plan

1. L'équipe de travail en tant que champ socio-psychologique de l'acquis collectif.

2. L'environnement organisationnel de l'équipe de travail comme condition externe au développement d'un «point culminant» collectif.

3. Caractéristiques socio-psychologiques de l'équipe de travail en tant que condition interne au développement de l'acme collective.

Mots clés: équipe de travail, «acme» collectif, environnement organisationnel de l'équipe de travail.

- une équipe de travail - un petit nombre de personnes (le volume possible est de 2 à 25, mais généralement pas plus de 10-12 personnes) qui ont des



compétences liées par une idée commune, visant des objectifs communs, partageant la responsabilité de leur réalisation et caractérisées par une efficacité de fonctionnement élevée;

- «point culminant» collectif - manifestations de superprofessionnalisme dans le travail de l'équipe de travail, exprimées en particulier par le haut degré de développement d'un certain nombre de compétences appliquées importantes parmi tous ses membres;

- environnement organisationnel de l'équipe de travail - ensemble de caractéristiques de l'organisation au sein de laquelle l'équipe de travail fonctionne.
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"Acme" dans les activités professionnelles de groupe

  1. "Acme" dans les activités professionnelles de groupe
    Plan 1. L'équipe de travail comme un iole socio-psychologique de l'acm collective. 2. L'environnement organisationnel de l'équipe de travail comme condition externe au développement d'un «point culminant» collectif. 3. Caractéristiques socio-psychologiques de l'équipe de travail en tant que condition interne au développement de l'acme collective. Mots clés: équipe de travail, «acme» collectif, environnement organisationnel de l'équipe de travail. -
  2. Acme et activités professionnelles d'un médecin
    Le problème de trouver le sens de la vie a occupé l'esprit des gens depuis les temps anciens. Il est à noter que ce problème n'a été inclus dans le domaine de la recherche d'aucune science particulière. On peut plutôt parler du potentiel personnel de chaque personne qui, quelle que soit l'époque de son existence, se pose des questions: «Pourquoi est-ce que je vis? Quel est le sens de ma propre vie? Quel est le sens de la vie humaine
  3. Isolement du point culminant dans l'activité professionnelle d'un individu
    Pour mettre en évidence le point culminant des activités professionnelles de l'individu, nous avons examiné la biographie d'un scientifique aussi remarquable du XXe siècle que Albert Einstein (1879 - 1955). Albert Einstein est né le 14 mars 1879 à Ulm (Wurtemberg, Allemagne) dans la famille d'un petit homme d'affaires. Il a étudié à l'école publique catholique, au gymnase. À l'âge de 16 ans, Einstein avait maîtrisé les bases des mathématiques, y compris les différences et
  4. Le sens de la vie, ACME ET ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE
    Zavalishina A.N. (Moscou) Aspect méthodologique de la valeur à vie du travail professionnel L '"implication" personnelle (valeur, émotionnelle, etc.) d'une personne dans le type de travail professionnel choisi est, comme vous le savez, le facteur le plus important dans la mise en œuvre efficace de ce dernier, ainsi que dans l'acquisition de compétences professionnelles élevées par le sujet. Mais "l'engagement" en soi
  5. Améliorer le style d'activité professionnelle, optimiser la relation entre les différents groupes de compétences professionnelles, augmenter le nombre de "degrés de liberté" du sujet de l'activité professionnelle
    Ce critère de performance est un critère unique pour la formation acméologique à orientation programme, car c'est cette formation qui vise à remplir la tâche d'amélioration de la compétence professionnelle dans son ensemble et a un potentiel méthodologique suffisant pour la résoudre. En plus d'augmenter le niveau de possession des compétences individuelles et la psycho-correction de l'état actuel
  6. Amélioration du style d'activité professionnelle, augmentation du nombre de "degrés de liberté" du sujet d'activité professionnelle.
    Nous avons également mené une deuxième étude sur la construction d'un espace acme de groupe pour les activités de gestion professionnelle après la participation des membres du groupe au programme de formation acméologique orienté. L'étude a été menée en utilisant les mêmes outils méthodologiques qui étaient nécessaires pour assurer la comparabilité des résultats. L'hypothèse de cette étude était
  7. Critères de "réussite" professionnelle par rapport aux indicateurs de professionnalisme et de compétence professionnelle
    Lors de l'évaluation de la présence et de la nature de «l'acmé» professionnel chez une personne en particulier, il est important de prendre en compte les indicateurs psychologiques de professionnalisme et de compétence qui se sont développés dans cette profession et dans la communauté professionnelle, ainsi que les connaissances psychologiques sur le professionnalisme. L'identification et l'évaluation de «l'acme» professionnel dépendent de la manière dont le professionnalisme est compris, quels sont les indicateurs
  8. Critères de "réussite" professionnelle par rapport aux indicateurs de professionnalisme et de compétence professionnelle
    Lors de l'évaluation de la présence et de la nature de «l'acmé» professionnel chez une personne en particulier, il est important de prendre en compte les indicateurs psychologiques de professionnalisme et de compétence qui se sont développés dans cette profession et dans la communauté professionnelle, ainsi que les connaissances psychologiques sur le professionnalisme. L'identification et l'évaluation de «l'acme» professionnel dépendent de la manière dont le professionnalisme est compris, quels sont les indicateurs
  9. "Acme" dans le développement professionnel de l'homme
    Plan 1. L'essence du phénomène de «l'acme» dans le développement professionnel. 2. Types "d'acme" professionnels. 3. Les critères de "réussite" professionnelle par rapport aux indicateurs de professionnalisme et de compétence professionnelle. 4. Conditions pour atteindre un «apogée» professionnel. Mots-clés: «acme» professionnel, professionnalisme, compétence professionnelle, professionnel, professionnel
  10. "Acme" dans le développement professionnel de l'homme
    Plan 1. L'essence du phénomène de «l'acme» dans le développement professionnel. 2. Types d'acme1 professionnel 3. Critères d'acme professionnel par rapport aux indicateurs de professionnalisme et de compétence professionnelle 4. Conditions d'obtention de l'acme professionnel Mots clés: acme professionnel, professionnalisme, compétence professionnelle, professionnel, professionnel
  11. Conditions pour atteindre un niveau professionnel
    Les conditions internes pour atteindre un niveau professionnel sont: la motivation à la réussite; activité humaine correspondant à la productivité la plus élevée de son comportement au travail; l'établissement d'objectifs professionnels «solides» et la construction de votre cheminement professionnel le long de son chemin ascendant; le désir d'une personne d'atteindre son niveau maximum; niveau élevé de réclamations, motivation
  12. Conditions pour atteindre un niveau professionnel
    Les conditions internes pour atteindre un niveau professionnel sont: la motivation à la réussite; activité humaine correspondant à la productivité la plus élevée de son comportement au travail; l'établissement d'objectifs professionnels «solides» et la construction de votre cheminement professionnel le long de son chemin ascendant; le désir d'une personne d'atteindre son niveau maximum; niveau élevé de réclamations, motivation
  13. Types d'acmé professionnel
    Chaque personne au cours de sa vie peut atteindre un «apogée» professionnel de divers degrés d'importance sociale et personnelle. Un «point culminant» professionnel socialement et objectivement significatif est un niveau élevé de réalisations professionnelles d'une personne particulière, reconnu par la communauté professionnelle comme un résultat socialement acceptable, dépassant de manière significative le niveau normatif. Ce genre de résultats
  14. Types d'acmé professionnel
    Chaque personne au cours de sa vie peut atteindre un «apogée» professionnel de divers degrés d'importance sociale et personnelle. Un «point culminant» professionnel socialement et objectivement significatif est un niveau élevé de réalisations professionnelles d'une personne particulière, reconnu par la communauté professionnelle comme un résultat socialement acceptable, dépassant de manière significative le niveau normatif. Ce genre de résultats
  15. L'essence du phénomène acme dans le développement professionnel
    «Acme» dans le développement professionnel («acme» professionnel) est un état mental qui signifie le plus haut niveau pour une personne donnée dans son développement professionnel, qui tombe sur une période de temps donnée. L'acme professionnel est un état mental, c'est-à-dire une mobilisation maximale, la réalisation de toutes les capacités, capacités et réserves professionnelles d'une personne
  16. L'essence du phénomène acme dans le développement professionnel
    «Acme» dans le développement professionnel («acme» professionnel) est un état mental qui signifie le plus haut niveau pour une personne donnée dans son développement professionnel, qui tombe sur une période de temps donnée. L'acme professionnel est un état mental, c'est-à-dire une mobilisation maximale, la réalisation de toutes les capacités, capacités et réserves professionnelles d'une personne
  17. "Acme" dans les activités artistiques et créatives
    Plan 1. Introduction (énoncé du problème). 2. Dans la perspective d'étudier "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 3. L'objet, le sujet, les buts et les objectifs de l'étude de "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 4. Critères de base caractérisant "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 5. Principes méthodologiques de l'étude de "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 6.
  18. "Acme" dans les activités artistiques et créatives
    Plan 1. Introduction (énoncé du problème). 2. Dans la perspective d'étudier "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 3. L'objet, le sujet, les buts et les objectifs de l'étude de "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 4. Critères de base caractérisant "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 5. Principes méthodologiques de l'étude de "l'acme" dans les activités artistiques et créatives. 6.
  19. Facteurs d'efficacité de l'activité de groupe en tant que processus socio-psychologique
    Sur la base des résultats de la recherche socio-psychologique dans les sciences nationales et étrangères (D. Kretsch, R. Kratchifld, E. Belchi, HH Obozov, R. S. Hemov, A. V. Petrovsky, A. I. Dontsov, etc.), ils peuvent plusieurs groupes de facteurs de l'efficacité de l'activité conjointe peuvent être distingués, dont beaucoup sont les principales composantes de la structure de la psychologie d'un collectif militaire: I. Facteurs principaux: (Agir comme
  20. La formation d'un climat professionnel parmi les étudiants des établissements d'enseignement pédagogique supérieur et secondaire
    La formation d'une attitude sémantique de valeur vis-à-vis de l'activité professionnelle et de l'acquis professionnel est un long processus qui commence, en règle générale, dans le processus d'apprentissage à l'école et se poursuit à son niveau suivant - dans une université ou un établissement spécialisé secondaire. Le succès de la formation de l'attitude de l'individu à l'égard de la profession au deuxième stade de l'étudiant détermine le développement ultérieur de cette
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