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ACMEOGRAM



Non _______

"____" ________ 200__

Nom, prénom ._______________________________________________________________________

Sexe Homme / Femme

21 à 40 ans

Éducation Journaliste spécialisé _____________

Mouvement personnel Correspondant - rédacteur en chef - rédacteur en chef (pour un journaliste d'une publication imprimée) Correspondant - rédacteur en chef - réalisateur - producteur - rédacteur en chef - chef d'une chaîne / station de radio (pour un journaliste de télévision et de radio)

Niveau de compétence moyen à élevé

Recyclage et formation avancée Auto-éducation. Cours de formation continue

1. Sous-structure des capacités et du potentiel

• Compétences privées complexes. Besoin de capacités créatives et artistiques.

• La présence de dons ou de talents. Peut-être la présence de la douance linguistique - la capacité d'utiliser la langue pour stimuler la recherche, la transmission d'informations et la création.

• Évaluation du potentiel de personnalité. Le potentiel de la personnalité du journaliste doit être à un niveau élevé et inclure des éléments obligatoires pour son activité professionnelle comme une activité psychologique et sociale élevée, une culture sociale développée, un niveau élevé de connaissances, des compétences de nature professionnelle et quotidienne, ainsi qu'un niveau élevé de spiritualité et de morale. développement personnel.

2. Sous-structure de la personnalité

• Caractéristiques de l'image du «je»: le «je» social d'un journaliste doit être adapté à son rôle social, afin de faciliter une interaction efficace avec les gens. Le journaliste ne doit pas être en conflit avec le «je» physique, car il est engagé dans des activités publiques. De plus, le journaliste doit avoir formé un «moi» psychologique qui le définit comme une personne créative et érudite.

• Caractéristiques de la motivation et du besoin de réalisations - se concentrent sur les résultats, ainsi que sur une approche créative de la mise en œuvre des activités professionnelles.

• Caractéristiques de l'estime de soi. L'estime de soi devrait être adéquate, peut-être légèrement exagérée en raison de la publicité.

• Caractéristiques des orientations de valeur, intérêts. Les orientations de valeur en tant que directives de comportement devraient être exprimées par un journaliste dans le but de transmettre des informations fiables aux gens. Les principaux intérêts du journaliste sont le journalisme, la littérature. Le sujet dans lequel le journaliste se spécialise (sports, musique, économie, médecine) caractérise ses intérêts supplémentaires.

• L'évaluation de la réalisation de soi est basée sur les réalisations dans le domaine professionnel, ainsi que dans d'autres domaines de la vie (famille, amis, intérêts).

3. Directivité de la sous-structure

• Caractéristiques d'orientation: le niveau d'orientation est élevé (le journaliste est dominé par la signification sociale de l'orientation); orientation large et profonde (un large éventail d'intérêts de l'individu et leur profondeur suffisante); l'intensité de l'orientation est élevée (actions conscientes dans les activités professionnelles et pleine confiance dans leur efficacité).

• Orientation du contenu - sur le processus et le résultat.

• Attitude à l'égard de l'activité professionnelle - créative.

• Concentrez-vous sur les interactions - élevé, car dans son travail professionnel, un journaliste doit pouvoir facilement prendre contact, avoir et développer une conversation avec son interlocuteur, et aussi pouvoir travailler dans une équipe de professionnels des médias.

4. Sous-structure des traits caractéristiques et des qualités morales

• Objectif - nécessaire pour obtenir des résultats élevés.

• Initiative - approuvée, car profession créatrice.

• Volonté - est nécessaire en tant que capacité à surmonter les obstacles qui se dressent sur le chemin pour atteindre les objectifs de l'activité professionnelle.

• Organisation - il est très important pour le travail et contribue à l'obtention de résultats élevés, cependant, des situations imprévues sont souvent rencontrées dans le travail d'un journaliste, le calendrier de travail ne peut généralement pas être clairement planifié.

• La responsabilité des résultats des activités incombe entièrement au journaliste, ses activités sont protégées par le droit d'auteur.

• Manque d'envie pour le succès des autres. Sous une forme modérée, l'envie du succès des autres peut être un facteur de motivation et aider à obtenir les meilleurs résultats.

• Une orientation humaniste dans les relations est nécessaire car le travail vise principalement à interagir avec les gens.

• L'honnêteté - dans le travail d'un journaliste doit être en première place parmi toutes les qualités morales, car il est porteur d'informations pour les masses.

• L'intégrité - comme l'incapacité à commettre consciemment des actes contraires aux normes sociales, aux normes des relations interpersonnelles - devrait également être un trait de personnalité intégral d'un journaliste, dont le travail est largement lié à l'interaction avec les gens.

• Le principe - en tant qu’adhésion inconditionnelle à ses croyances - peut affecter négativement le résultat de l’activité professionnelle d’un journaliste, car son activité est liée à la créativité, à la capacité de s’adapter à diverses situations et à trouver des solutions non standard, pouvant même contredire ses convictions.

• Objectivité - dans le travail d'un journaliste est nécessaire, car
ses responsabilités consistent à informer les gens de faits fiables.

5. Sous-structure des caractéristiques professionnelles

• Compétence professionnelle - dans le domaine du journalisme, ainsi que dans le domaine dans lequel le journaliste se spécialise (sports, musique, économie, médecine).

• Profondeur des connaissances et des compétences professionnelles - déterminée par la durée du travail dans la spécialité, la disponibilité de l'expérience.

• La créativité professionnelle est une caractéristique nécessaire des activités professionnelles d'un journaliste.

• Caractéristiques des compétences professionnelles: collecte d'informations (entretiens, entretiens, travail avec des documents, sources littéraires), analyse et interprétation des informations, recherche des événements, phénomènes, faits les plus significatifs, traitement littéraire du matériel en tenant compte de l'identité de genre, présentation stylistique des faits, techniques journalistiques (en écrit et verbal), préparation du matériel pour publication.

6. Invariants acméologiques du professionnalisme

• La force d'une personne, qui se manifeste dans un sens sensible de la confiance en soi et de la maîtrise de soi, fait partie intégrante de la personnalité d'un journaliste qui doit souvent travailler dans des situations tendues et parfois extrêmes.

• Le niveau d’anticipation - en tant que capacité d’une personne à présenter un résultat possible d’une action avant sa mise en œuvre, doit être assez élevé avec le journaliste, De la quantité totale d'informations reçues, il doit choisir de tels événements de différentes sphères de la vie pour les couvrir dans les médias, qui intéresseront les auditeurs et les spectateurs.

• Le niveau d'autorégulation est élevé.

• La capacité de prendre et de mettre en œuvre des décisions est indispensable.

• Niveau de capacité de travail - l'endurance psychologique et physique est nécessaire en raison du travail dans des conditions de temps limité, de situations extrêmes.

• Les spécificités du professionnalisme sont que le travail d'un journaliste associe une concentration sur le travail avec l'information et la création à travers le mot d'une image artistique.

• Qualités psychologiquement importantes sur le plan professionnel: pensée verbale, logique et figurative bien développée, bon niveau de développement de la mémoire, niveau élevé de développement des caractéristiques de communication (capacité à établir un contact, à exprimer et à argumenter son point de vue, à entendre et à comprendre un autre, à poser une question), maîtrise de soi, objectivité, organisation , flexibilité, tact, bonne volonté, larges horizons. La tendance à travailler avec les gens et les images artistiques.

• Qualités personnelles et commerciales: la capacité de travailler de manière indépendante avec un contrôle minimal, la capacité de travailler en équipe, la capacité de trouver une compréhension mutuelle avec les partenaires, la capacité de répondre rapidement et avec précision, la capacité de collecter et d'organiser des informations, la capacité de trouver des solutions innovantes, la capacité de formuler et d'exprimer des pensées (verbalement et par écrit).

7. Résumé des données supplémentaires

Lorsque vous travaillez à la radio, des exigences élevées sont imposées à la diction du journaliste, à la télévision - et à l'apparence. Domaines d'application pour la profession de journaliste: dans les rédactions de journaux, magazines, télévisions, radios, syndicats littéraires, dans les centres de presse, dans les établissements d'enseignement. Il ne faut pas oublier que la profession de journaliste nécessite généralement une réaction rapide à la situation. Les situations de travail sont possibles dans des conditions de risque accru pour la vie et la santé. Il peut y avoir des déplacements professionnels vers des «points chauds» dans des conditions d'heures de travail irrégulières, dans des conditions extrêmes.

Il existe des restrictions médicales: mauvaise vue et audition, hystérie, irritabilité et défauts d'apparence. 8. Conclusion générale détaillée

La tâche professionnelle d'un journaliste est d'informer les gens de faits fiables, c'est-à-dire de fournir de nouvelles informations fiables sous une forme figurative, mémorable, colorée émotionnellement et esthétiquement parfaite.

Un journaliste doit savoir: philologie, langues étrangères, sciences humaines, littérature, psychologie de la communication, etc.

Un journaliste doit être capable de: collecter des informations (en utilisant une enquête, des entretiens, travailler avec des documents, des sources littéraires), les analyser et les interpréter; rechercher les événements, phénomènes, faits les plus significatifs; décrire les informations reçues conformément aux exigences de style, de genre, de canons de la littérature; préparer le matériel pour publication.

Qualités nécessaires pour assurer le succès dans la profession: sociabilité, curiosité, capacités verbales et logiques, capacités créatives et artistiques, flexibilité de la pensée, pensée imaginative, bonne mémoire (notamment visuelle, auditive), originalité, ingéniosité, polyvalence des intérêts, capacité à présenter des informations dans un langage accessible , mobilité (mobilité), endurance physique, honnêteté dans la présentation du matériel, tact, politesse, intérêt à trouver une solution aux problèmes urgents, désir à un développement personnel constant, à un perfectionnement professionnel.
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ACMEOGRAM

  1. Acmeogram du professeur
    L'acméogramme de l'enseignant est un document qui reflète la "trajectoire" individuelle de l'ascension de cet enseignant vers les sommets du professionnalisme, un programme de transition d'un niveau de professionnalisme à un autre, plus haut. L'acméogramme de l'enseignant est un moyen de promouvoir l'enseignant au professionnalisme, la réalisation par l'enseignant de son acmé professionnel, ainsi qu'un moyen de maîtrise de soi
  2. Pratique de développement d'acmeogram
    L'acméogramme est la principale méthode de l'approche acméographique. C'est un système d'exigences, de conditions et de facteurs contribuant au développement progressif des compétences professionnelles et de la personnalité d'un spécialiste, et c'est le développement d'un professionogramme et d'un psychogramme. L'acméogramme ne reflète que le niveau d'un seul et nécessite un travail individuel très gênant. C'est la base de l'individu
  3. Acmeogram du professeur
    L'acméogramme de l'enseignant est un document qui reflète la "trajectoire" individuelle de l'ascension de cet enseignant vers les sommets du professionnalisme, un programme de transition d'un niveau de professionnalisme à un autre, plus haut. L'acméogramme de l'enseignant est un moyen de promouvoir l'enseignant au professionnalisme, la réalisation par l'enseignant de son acmé professionnel, ainsi qu'un moyen de maîtrise de soi
  4. La pratique du développement d'acméogrammes
    Comme déjà noté dans la première section, l'acméogramme est en fait une méthode acméologique orientée individuellement de recherche et de résolution de problèmes pratiques. Du point de vue de la profession, il est appelé à résoudre des problèmes non pas de qualité de travail socialement acceptable, mais de haut niveau de professionnalisme, lorsque le sujet d'activité diffère sensiblement de ses caractéristiques et compétences de
  5. Acmeogram du gestionnaire
    Lors de la création d'un acméogramme, l'idée de l '«échelle des niveaux» est utilisée, en marchant le long de celle-ci et en passant d'étape en étape, le professionnel se rapproche du niveau que l'on pourrait appeler le niveau «acme», le sommet du potentiel commercial du professionnel en question. Le rythme de progression le long de l'échelle des niveaux, la dynamique du mouvement avec retards et accélérations, le point maximum, la dynamique du retour
  6. Acmeogram du gestionnaire
    Lors de la création d'un acméogramme, l'idée d'une «échelle de niveaux» est utilisée, en la parcourant et en passant d'étape en étape, le professionnel se rapproche du niveau que l'on pourrait appeler le niveau «acme», le sommet du potentiel commercial du professionnel en question. Le rythme de progression le long de l'échelle des niveaux, la dynamique du mouvement avec retards et accélérations, le point maximum, la dynamique du retour
  7. Travaux d'examen. Les bases de l'acméologie - Acme. Accentuation. Acmeogram, 2010
    Le travail comprend la solution de trois problèmes: 1) Isolement du point culminant dans l'activité professionnelle d'une personne (sur l'exemple du parcours professionnel d'A. Einstein) 2) Analyse de l'influence de l'accentuation du caractère sur la croissance professionnelle d'un individu (par l'exemple de N. V. Gogol); 3) Acmeogram (spécialité -
  8. Méthodes de recherche acméologiques
    Plan 1. Caractéristiques générales des méthodes utilisées en recherche acméologique. 2. Approches acméologiques et acméocentriques. 3. Descriptions acméographiques et acméogramme. 4. La pratique de l'application des méthodes acméologiques. Mots-clés: approche acméographique, approche acméocentrique, méthode acméologique, acméogramme, analyse acméologique, conditions acméologiques et
  9. Méthodes de recherche acméologiques
    Plan 1. Caractéristiques générales des méthodes utilisées en recherche acméologique. 2. Approches acméologiques et acméocentriques. 3. Descriptions acméographiques et acméogramme. 4. La pratique de l'application des méthodes acméologiques. Mots-clés: approche acméographique, approche acméocentrique, méthode acméologique, acméogramme, analyse acméologique, conditions acméologiques et
  10. Acméologie pédagogique
    Plan 1. L'essence de l'acméologie pédagogique. Les spécificités du travail dans la profession d'enseignant. 2. Critères et niveaux de professionnalisme de l'enseignant. 3. Types de compétences professionnelles de l'enseignant. 4. Professeur d'acméogramme. 5. La technologie acméologique dans le travail de l'enseignant. Mots-clés: acméologie pédagogique, professionnalisme de l'enseignant, acméogramme de l'enseignant, technologies acméologiques au travail
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