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La technologie acméologique dans les activités du manager

Les technologies acméologiques naissent dans la mise en œuvre de "l'idée" de l'acméologie. Par conséquent, le technologue, lorsqu'il résout des problèmes technologiques, développe des technologies non pas dans le cadre de la conception de la pratique de gestion précédente, dans ce cas, mais par sa problématisation. La base de la problématisation est l'attitude mentale face à la possibilité de changer le «schéma» procédural de l'activité managériale, qui prédétermine l'obtention de résultats plus élevés et la transformation des capacités conformément aux exigences technologiques. L'idée de la technologie acméologique réside dans la recherche de telles modifications sous la forme de processus, le niveau de résultats qui offre le potentiel d'inertie d'augmenter la productivité des activités managériales et de déplacer l'acmé "naturel" du manager vers une croissance qualitative.

En d'autres termes, la transition vers la conception technologique, l'utilisation de réserves pour la croissance des capacités et leur manifestation dans les processus d'activité, l'implication de l'idée de corriger le potentiel des capacités pour obtenir l'effet de réalisations "supérieures", donnant un caractère non aléatoire aux efforts en s'appuyant sur des idées essentielles sur l'activité managériale, le développement professionnel, le développement en général etc., tout cela est interdépendant dans le cadre de la génération de technologies acméologiques pour l'activité du manager.

La forme la plus évidente du mécanisme de génération de technologies acméologiques est introduite par la pratique de la modélisation de jeux, ainsi que par l'expérience de formation d'ingénieurs de jeux et de conception technique de jeux, de réflexion technique de jeux en général.

Résumé

L'acméologie managériale se développe à la suite de l'application d'idées, d'approches et de principes acéologiques généraux aux particularités du type d'activité managériale. Étant donné que l'essence de l'activité managériale, contrairement aux descriptions empiriques et aux exemples d'activités de gestionnaires de divers types, est divulguée de manière préliminaire et n'a été révélée de manière intensive que dans la seconde moitié du 20e siècle, en particulier lors de la modélisation de jeux, de nombreux principes initiaux de la théorie de l'activité managériale n'ont pas encore été pris en compte dans l'acméologie. . L'acméologie elle-même crée la base pour attirer de manière intensive les connaissances les plus modernes sur l'activité de gestion, les technologies pertinentes, les méthodes et les modèles de cette activité. La compréhension acméologique de l'activité managériale implique de se tourner vers les mécanismes de l'auto-développement professionnel, dont le succès dépend de l'impact particulier de la formation et du développement des enseignants concernés d'orientation acméologique.
La modélisation des jeux nous permet de réaliser des valeurs acméologiques dans le sens de solutions pratiques aux problèmes et problèmes les plus complexes, et d'impact sur le développement pédagogique, ainsi que le potentiel de recherche et d'accumulation culturelle et la traduction des résultats de la science et de la culture. Une telle combinaison est particulièrement importante dans les formes stratégiques de prise et de mise en œuvre des décisions de gestion.

Tester les questions et les tâches

1. quelle est l'essence de l'activité de gestion;

2. Comment la réflexion et la genèse des fonctions de l'activité managériale sont-elles interconnectées;

3. Quels sont les niveaux les plus évidents d'activité managériale découlant du contenu de l'approche acméologique;

4. Quelle est la spécificité de la créativité dans les activités de gestion;

5. Quels sont les principes de construction d'un acméogramme dans les activités de gestion;

6. Décrivez la séquence d'actions dans le processus de prise de décision de gestion à compter de la réception de la commande. Trouvez le début et la fin de chaque phase dans laquelle la séquence de processus peut être divisée. Sur la base de la dissection de la séquence de processus, entrez les fonctions réflexives ou autres de chaque phase.

7. Décrivez la séquence d'actions dans le processus de prise de décision managériale en commençant par la réception d'un objectif ou d'une tâche par un cadre supérieur. Trouvez le début et la fin de chaque phase dans laquelle la séquence de processus peut être divisée. Saisissez l'une ou l'autre fonction de gestion pour chaque phase du processus.

8. Identifier l'écart entre la séquence et la composition des processus dans le cadre des première et deuxième tâches. Déterminez quelle fonction dans les activités de gestion sont des différences de processus liées. Justifiez le côté non aléatoire de la divergence des séquences procédurales.

9. Souvenez-vous du cas dans la pratique managériale où vous ou un autre manager augmentiez fortement l'efficacité de votre travail. Identifier dans le processus de reconstruction qui reflète la caractéristique des changements soudains à la fois du résultat et de la façon dont ils sont reçus. Expliquez la raison de l'installation

"fait".

10. Construire un plan pour parvenir à une forte augmentation de l'efficacité de gestion. Indiquez les facteurs les plus susceptibles de modifier les activités du plan. Expliquez l'essence des faits internes et subjectifs de la réalisation de l'effet prévu.
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La technologie acméologique dans les activités du manager

  1. La technologie acméologique dans les activités du manager
    Les technologies acméologiques naissent dans la mise en œuvre de "l'idée" de l'acméologie. Par conséquent, le technologue, lorsqu'il résout des problèmes technologiques, développe des technologies non pas dans le cadre de la conception de la pratique de gestion précédente, dans ce cas, mais par sa problématisation. La problématisation se fonde sur l'attitude mentale face à la possibilité de changer le «schéma» procédural de l'activité managériale,
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  10. Compétences en gestion et créativité dans les activités de gestion. Qualités personnelles caractéristiques d'un manager de haut et de haut niveau de professionnalisme
    La maîtrise de l'activité managériale allie la certitude de l'ensemble de la structure des processus introduits par le manager au cours de la mise en œuvre de la fonction managériale dans des conditions spécifiques, la flexibilité de changer la structure des processus en fonction des conditions, et la facilité de mise en œuvre des processus dans leur interdépendance. La certitude apportée par le manager dans la conception de ses actions indique le développement
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