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La pertinence du problème de recherche

Dans les circonstances dynamiques de la vie et de l'activité, en fixant des objectifs pour la transformation innovante de la société, les idées de réalisation personnelle créative d'un spécialiste, ainsi que des groupes professionnels, des collectifs, la société dans son ensemble, sont actualisées. La communauté scientifique justifie la nécessité de stabiliser les environnements scientifiques, industriels et de la fonction publique pour l'introduction de technologies innovantes et d'une production à forte intensité de connaissances en Russie; créer un environnement qui encourage et facilite l'innovation. La réserve acméologique des processus soutenant le développement stable de la société est l'environnement acméologique et un professionnel actif qui utilise des technologies innovantes et transforme en même temps l'environnement professionnel.

En comparant les interprétations du développement acméologique professionnel, nous notons leur gamme allant de la réduction à la capacité de générer de nouvelles idées et la capacité de donner vie à de nouvelles choses pour le comprendre comme un phénomène d'intégration complexe, comprenant une variété de caractéristiques, jusqu'à la réalisation de soi. Compte tenu de l'émergence et de l'amélioration du professionnalisme, de nombreux chercheurs se limitent à des étapes spécifiques de développement personnel et professionnel; des périodes d'études dans une université, dans un système d'éducation permanente, et une entrée intensive d'un spécialiste dans le monde d'une profession choisie sont plus souvent révélées. La situation de la transformation du milieu en un type acméologique et la réalisation parallèle du potentiel créatif d'un spécialiste (publication des docteurs en sciences V.I. Ivanova, K.V. Petrova, M.I. Plugin et autres) est vérifiée.

Souvent, dans les études, rien n'indique le développement d'un professionnel directement dans l'environnement acméologique (E.V. Selezneva, L.A. Stepnova, E.P. Kostenko, M.I. Plugin), mais les résultats des travaux effectués sont en accord avec le problème posé. La théorie et la méthodologie du développement du potentiel créatif d'un spécialiste (A.A. Derkach, V.N. Markov et autres) reflètent les composantes du développement professionnel dans un environnement acméologique. Un examen actif de ce problème a lieu dans un certain nombre d'universités: au Département d'acméologie et de psychologie de l'activité professionnelle de l'Académie russe de la fonction publique sous la direction du Président de la Fédération de Russie, à l'Université pédagogique de Saint-Pétersbourg nommée d'après A.S.Pouchkine, l'Université d'acméologie de Saint-Pétersbourg et l'Institut international d'acméologie. Dans les œuvres de Zhukov Ya.V., Mironova M.P., Sidorchik S.V. En référence aux monographies de l’auteur, divers aspects de l’influence de l’environnement acméologique sont présentés.

La transformation intuitive des environnements professionnels par les managers, en tenant compte du développement d'un professionnel par le biais de l'environnement dans la pratique actuelle de formation, nécessitera un développement progressif et sécurisé sur le plan écologique de programmes pour différents domaines d'activité professionnelle.

Dans le même temps, le contingent limité de professionnels, spécialistes de l'environnement, capables d'intégrer des processus liés à la situation démographique et à l'enrichissement de l'environnement socio-économique, pour transformer les environnements organisationnels, est indiqué.

Actuellement, les contradictions entre:

- la reconnaissance de l'environnement acméologique comme une composante obligatoire du processus de développement professionnel, la poursuite du développement d'un professionnel - et le manque de justification théorique de ce processus;

- reconnaissance de l'importance de l'influence de l'environnement acméologique sur la nature et l'efficacité de l'activité professionnelle - et sous-estimation de cette influence par de nombreux chefs d'entreprises, organisations, organismes de service public, leur méconnaissance de l'essence et des méthodes de développement acméologique d'un professionnel, méconnaissance des lois d'interaction entre un environnement professionnel et spécialisé, manque de connaissances et de compétences nécessaires être inclus dans le système "environnement-professionnel";

- le besoin objectif de pratique éducative chez un professionnel de la création avec une position subjective prononcée, une activité, une volonté et une capacité de développement personnel, de réalisation de soi - et des attitudes envers l'unification, la régulation de l'environnement qui continuent d'exister dans le système de formation, de recyclage, de développement professionnel d'un professionnel;

- la nécessité de construire un processus éducatif professionnel et une activité professionnelle à partir de la position du développement acméologique d'un professionnel dans un environnement acméologique - et la sévérité insuffisante du soutien acméologique pour ces processus;

- la nécessité de créer un concept holistique adapté aux exigences et aux connaissances modernes, révélant les caractéristiques essentielles de ces processus, - et les tendances insuffisamment coordonnées à rechercher le développement d'un professionnel dans un environnement acméologique, pour améliorer l'autonomie d'un professionnel à certaines étapes de son développement acméologique.


Il existe un problème considérable de développement d'une théorie et de création pratique d'un environnement acméologique (y compris les principes, lois, stratégies et tactiques, modèles et algorithmes, etc.), dans lequel se développe le professionnalisme de la personnalité et des activités d'un spécialiste. La solution à ce problème réside dans le courant principal de la création d'un système méthodologique et méthodologique holistique - le concept de développement professionnel dans l'environnement acméologique, qui devrait garantir l'efficacité des transformations organisationnelles dans les structures étatiques, les entreprises, les établissements d'enseignement, d'autres domaines professionnels, dans le système de formation continue.
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La pertinence du problème de recherche

  1. PROBLÈMES RÉELS DE LA RECHERCHE MILITAIRE-PSYCHOLOGIQUE
    L'origine et le développement de la psychologie militaire russe sont un processus non linéaire et inégal, accompagné de changements quantitatifs continus, de sauts qualitatifs, de la lutte constante des tendances conservatrices et innovantes, des approches matérialistes et idéalistes. De la même manière que l'armée, selon M.V. Frunze, est un "éclat" de l'Etat, l'armée
  2. La pertinence du problème de recherche
    Les difficultés à mener à bien les réformes en Russie sont évidentes et elles se sont intensifiées en raison de la crise économique mondiale. Les scientifiques, analystes et experts russes et étrangers ont exprimé les raisons les plus diverses de cette situation dans notre société: manque de sensibilisation du public aux réformes et à la crise, corruption, bureaucratie, prix du pétrole instables et autres raisons. Mais
  3. La pertinence du problème de recherche
    La délinquance juvénile est associée à la fois à des problèmes sociaux et à des problèmes de formation de la personnalité profondément individuels. À cet égard, la recherche d'innovations psychologiques et acméologiques visant au développement par un adolescent d'attitudes à un travail systématique sur lui-même, une attitude réflexive envers sa propre personnalité, la formation des conditions préalables à la réalisation de soi
  4. La pertinence du problème de recherche
    L'une des tâches fondamentales de la science domestique dans les conditions modernes est le soutien méthodologique et instrumental du développement et de la mise en œuvre de programmes stratégiques de développement social à part entière, permettant de prendre en compte dans toute la mesure possible la dimension sociale et humaine réelle, liée aux caractéristiques et aux intérêts personnels d'un particulier.
  5. La pertinence du problème de recherche
    L'amélioration de la qualité de la formation des spécialistes de l'enseignement technique supérieur, adaptée aux besoins de la production moderne, possédant les qualités, les connaissances et les compétences professionnelles importantes nécessaires, capable de s'adapter de manière indépendante et rapide dans un environnement informatique et technologique en constante évolution, dépend de l'organisation du processus éducatif. La profession d'ingénieur devient
  6. La pertinence de l'étude et de l'énoncé du problème
    Le problème de la formation de la préparation à l'activité professionnelle a été et demeure un problème clé pour la théorie et la pratique psychologiques et pédagogiques de la formation professionnelle. Son objectif principal dans le "Concept de modernisation de l'enseignement russe pour la période allant jusqu'en 2010" est appelé à atteindre une nouvelle qualité moderne de l'enseignement professionnel avec une orientation aux normes internationales, à savoir
  7. La pertinence du problème de recherche
    La réforme des écoles polyvalentes et professionnelles de la Fédération de Russie nécessite des changements fondamentaux dans l'ensemble du système de pédagogie. Les objectifs de l'éducation évoluent, le contenu des informations pédagogiques s'améliore, les moyens de communication pédagogique évoluent, l'objet même de l'influence pédagogique évolue: les élèves. Tout cela nécessite des exigences accrues pour
  8. Énoncé du problème et justification de la pertinence du sujet de recherche
    Énoncé du problème et justification de la pertinence du sujet
  9. ACTUALITÉ DU PROBLÈME
    En République du Bélarus, plus de 3 500 enfants atteints de maladies congénitales et héréditaires naissent chaque année. Certains enfants meurent à un âge précoce, la plupart des survivants sont handicapés depuis l'enfance. Plus de la moitié d'entre eux ont des écarts de développement marqués qui entravent l'apprentissage, la prononciation correcte de la parole, les mouvements indépendants et un comportement adéquat.
  10. Pertinence du problème
    Le facteur le plus important dans la création du système d'innovation du pays est l'enseignement professionnel supérieur, qui forme des spécialistes capables de créer ce système (V.G. Maracha, 2002). En termes conceptuels, un virage vers le modèle d'innovation signifie «une nouvelle activité visant à la production d'un nouveau type de produit» (J. Schumpeter, 1982; P.G.Shedrovitsky, 1993), que le projet a une éducation
  11. Pertinence du problème
    En mettant constamment en œuvre les principes démocratiques des relations sur la scène mondiale, notre pays prend des mesures sans précédent pour atténuer les tensions internationales, développer des relations de confiance mutuelle entre tous les peuples et tous les États et atténuer le risque de confrontation nucléaire. La politique étrangère pacifique de la Russie vise à éliminer les conséquences de la guerre froide,
  12. La pertinence du problème de la formation civique de la personnalité dans la société
    Dans la définition scientifique générale de l'acméologie en tant que science qui étudie les lois du développement humain et son ascension au sommet du développement personnel et professionnel, il est noté qu'il s'agit d'un processus long et ciblé. Parallèlement à la formation professionnelle réelle de la personnalité, une position se forme actuellement de plus en plus distinctement dans la société, ce qui suggère la nécessité de
  13. La pertinence du problème de la formation civique de la personnalité dans la société
    Dans la définition scientifique générale de l'acméologie en tant que science qui étudie les lois du développement humain et son ascension au sommet du développement personnel et professionnel, il est noté qu'il s'agit d'un processus long et ciblé. Parallèlement à la formation professionnelle réelle de la personnalité, une position se forme actuellement de plus en plus distinctement dans la société, ce qui suggère la nécessité de
  14. La pertinence de l'étude
    En psychologie, le développement actif du problème de la compréhension interpersonnelle a commencé au milieu du XXe siècle. À l'étranger, cette période a été marquée par une étude active des questions de perception et de compréhension des individus. Le problème a été étudié dans le cadre de la direction cognitive de la psychologie sociale. En Russie, l'étude du problème de la compréhension est associée aux noms de G.M. Andreeva, A.A. Bodaleva, B.A. Eremeeva, S.V.
  15. La pertinence du sujet de recherche
    La pertinence du sujet de recherche est due à la nécessité de moderniser le système d'enseignement supérieur en Russie. La doctrine nationale de l'éducation en Fédération de Russie et le concept de modernisation de l'enseignement russe pour la période allant jusqu'en 2010 soulignent le rôle de l'enseignement supérieur dans la préparation d'une personnalité compétitive pour un futur spécialiste. L’enseignement supérieur ne doit pas être
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