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Citoyenneté et professionnalisme. Conditions et facteurs acméologiques de la formation civile de la personnalité

Comme vous le savez, la catégorie fondamentale de l'acméologie, à ce stade de son développement, est la catégorie du professionnalisme. Selon le célèbre scientifique A.A. Bodaleva, un professionnel - «c'est un sujet d'activité avec de telles caractéristiques de l'esprit, de la volonté, des sentiments ou, si vous voulez regarder plus généralement, de telles propriétés mentales qui représentent une structure stable, lui permettent de mener des activités à un haut niveau de productivité dans lequel il s'est établi comme grand spécialiste * ". N.V. Kuzmina est également orienté dans la définition du professionnalisme vers la composante activité **. En même temps, il est vrai qu'il n'y a pas d'activité en tant que telle, elle est toujours réalisée par quelqu'un et la direction de l'activité elle-même est importante. Même A. Adler a soutenu que seul le travail impliquant l'intérêt social et bénéficiant aux gens mérite l'approbation. La citoyenneté de l'activité professionnelle, la citoyenneté du travail en général, est un facteur déterminant de son acceptation ou de son rejet dans la société. Cette prémisse suggère qu'en acméologie, avec le professionnalisme, une catégorie importante du développement futur de la science devrait être la catégorie de la citoyenneté, le statut de la personnalité d'un professionnel.

* Bogdanov E.N., Zazykin V.G. Introduction à l'acméologie. Kaluga, 2000.S. 27.

** Voir: Kuzmina I.V. Professionnalisme de la personnalité de l'enseignant et maître de formation industrielle. M., 1990.



En acméologie, les conditions et les facteurs qui contribuent à la formation d'un professionnel sont définis (E.N. Bogdanov, A.A. Derkach, V.G.Zazykin, A.K. Markova et autres). Selon les scientifiques, "dans le cas où certaines conditions et certains facteurs contribuent au développement du professionnalisme, ils sont appelés acméologiques" *. Actuellement, des définitions opérationnelles de ces catégories acméologiques de base se sont développées, ce qui peut être demandé pour étudier la formation de la personnalité dans son ensemble:

* Bogdanov E.N., Zazykin V.G. Introduction à l'acméologie. Kaluga, 2000 S. 39.



- Conditions acméologiques - circonstances importantes dont dépend la réalisation d'un haut professionnalisme d'une personne et d'une activité;

- Facteurs acméologiques - les principales raisons qui sont dans la nature des forces motrices, les principaux déterminants du professionnalisme.

La différence entre ces catégories est déterminée par leur composante objective (par rapport aux conditions) et subjective (par rapport aux facteurs).

Dans la recherche psychologique et acméologique, les inclinations, les capacités générales et spéciales du sujet du travail, l'état de la société au moment de sa formation, les conditions de l'éducation et de l'éducation de la famille, l'accès aux valeurs culturelles et ainsi de suite, qui sont le contenu des conditions de la période dite de pré-lancement du développement du professionnalisme, sont appelées conditions acméologiques importantes (A.A. Bodalev, A.A. Derkach, N.V. Kuzmina). Selon N.V. Kuzmina, les facteurs acméologiques peuvent être subjectifs (conditions préalables individuelles pour mesurer le succès dans les activités professionnelles - motifs, orientation, intérêts, compétence, aptitude, etc.) et subjectifs-objectifs, liés à l'organisation de l'environnement professionnel et des interactions, à la qualité de la gestion et au professionnalisme des managers. Les facteurs acméologiques les plus importants sont également déterminés par le désir de réalisation de soi, des normes personnelles et professionnelles élevées, un niveau élevé de perception et de pensée professionnelles, le prestige du professionnalisme, ainsi que tout ce qui subjectif contribue à la croissance du professionnalisme.

Il est important que A.A. Derkach définit les invariants acméologiques du professionnalisme comme "les qualités et compétences de base d'un professionnel (ou, dans certains cas, les conditions nécessaires) qui fournissent une efficacité élevée et stable de l'activité" *. La maturité civique de l'individu, à notre avis, est également l'un des invariants les plus importants du professionnalisme, quels que soient le contenu et la spécificité du spécialiste. A cet égard, se pose le problème de l'étude des conditions acméologiques du développement de la citoyenneté.

* Derkach A.A. Acméologie: développement personnel et professionnel de l'homme. Prince 2. Fondements acméologiques de la gestion. 10.



Le problème de la formation en psychologie est traité de manière ambiguë. Il n'y a pas de définition et de différenciation sans ambiguïté des concepts de "formation", "formation" et "développement". En général, la formation est considérée comme un changement dans les qualités d'une personne, implique le développement de ses mécanismes fonctionnels de la psyché et l'assimilation de l'expérience. K.A. Abulkhanova écrit: "La personnalité s'objective d'une certaine manière, crée ses relations avec le monde ... La formation de la personnalité est la formation de ses relations fondamentales. La mesure de leur formation est la mesure de la maturité de la personnalité" *. Si vous êtes d'accord avec cette définition, alors la formation de la personnalité civique d'un professionnel est la formation d'un système de ses relations avec l'État, la société civile, les droits et obligations civils, etc. E.O. Smirnova, ayant étudié le concept d '«attitude», estime que le mot «attitude» en russe est un substantif verbal (du verbe «porter»), dont le sens signifie l'action de la relation. Cette action suppose que quelqu'un réfère quelque chose à quelqu'un. La spécificité de cette action est qu'elle n'est pas une chose ou un objet, mais quelque chose d'idéal qui ne peut vivre que dans la conscience du sujet (représentation, appréciation, sentiment, pensée, etc.). Par conséquent, il est possible d'attribuer uniquement ce qui est propre (ou attribué) **. Quel peut être le vôtre? Qu'implique la maturité civique comme système de relations? Une étude des travaux de B.I. Dodonov, V.N. Myasishchev, V.V.Staline *** suggère que les composantes fondamentales du développement de la maturité civique, en tant que système et programme de relations, sont: les besoins, les motifs, les intérêts, les évaluations, les émotions, croyances.
Un tel «programme de relations», selon les termes de B. I. Dodonov, «encourage l'individu à rechercher activement ou à créer des situations de vie dans lesquelles les relations qu'il a conçues pourraient se réaliser et se réalisent réellement. Son activité dans ces situations est une source de valeurs objectives. Par contre, avec ces mêmes programmes de relations, une personne vérifie constamment ses sentiments et ses pensées qui émergent de la situation et, s’ils se révèlent différents de ce qu’ils sont programmés, cherche à les supprimer, empêchant ainsi l’intention «vicieuse» et la percée de se former. motifs inacceptables pour lui d'agir **** ". Une approche scientifiquement fondée de l'étude de la formation de la citoyenneté, de la maturité civique en tant que système et programme de relations de personnalité, à notre avis, présente actuellement un intérêt pour l'acméologie.

* Abulkhanova-Slavskaya K.A. Psychologie de l'activité et de la personnalité. M., 198O. S. 136-137.

** Voir: Smirnova E.O. Formation des relations interpersonnelles dans l'ontogenèse précoce // Problèmes de psychologie. 1994. N ° 6. S. 5 - 15.

*** Voir: Dodonov B.I. Orientation émotionnelle de la personnalité: Diss ... Dr. psychol. sciences. M., 1985; Myasischev V.N. La psychologie des relations. M., 1998; Staline V.V. Se connaître et se comporter dans la structure de l'identité de soi: Diss ... Dr. psychol. sciences. M., 1985.

**** Voir: Dodonov B.I. L'orientation émotionnelle de la personnalité. S. 42.



L'étude du développement de la citoyenneté peut s'appuyer sur un appareil scientifique catégoriquement justifié et rigoureux développé par des scientifiques (O.S.Anisimov, AA Bodalev, A.A. Derkach, V.G.Zazykin, N.V.Kuzmina, I.N. S.Yu. Stepanov et autres). À la suite d'études théoriques et méthodologiques, l'acméologie a développé un système de principes méthodologiques qui peuvent être appliqués dans l'intérêt. Dans ce cas, l'un des plus importants sera le principe méthodologique de l'étude d'une personne dans son mouvement vers cette propriété en tant qu'individu, personne, sujet de la société civile, sujet du travail et de l'individualité. Ce principe implique l'étude de la formation de la citoyenneté dans une variété de manifestations.

Au fur et à mesure que l'acméologie se développe, une étude de la citoyenneté sera sans doute basée sur la mise en œuvre du principe ci-dessus dans l'étude de trois objets équivalents: une personne, un état et une activité. Bien sûr, au cours de l'étude du phénomène, d'autres principes méthodologiques spécifiques de l'acméologie peuvent être applicables: personnalité, sujet, activité, activité de vie, activité, potentialité, unité de personnalité et d'activité, psychosocial, optimisation, pragmatisme, réalisme (A.A. Derkach, G.S. Mikhailov, A.S. Ognev, etc.).

Compte tenu de certaines dispositions et conclusions d'études bien connues sur les conditions acméologiques de formation professionnelle d'une personnalité (A.A. Bodalev, A.A. Derkach, I.A. Zimnyaya, N.V.Kuzmina, A.K.Markova et autres), nous pouvons assumer les conditions d'acméologie suivantes pour la formation de la citoyenneté:

- éducation d'une personne d'intérêt social et étatique, formation d'un véritable système de valeurs et de croyances par rapport aux phénomènes naturels et au monde des choses, aux personnes et aux phénomènes sociaux, à la personnalité-sujet * dès la petite enfance (dans une famille, une école, une université, etc.) d.);

* Myasischev V.N. La psychologie des relations. S. 210.



- bonne orientation civile et étatique de la formation générale et professionnelle;

- La culture de "l'intérêt social et étatique" dans l'environnement;

- attribution et renforcement par la société civile de modèles de rôle souhaitables;

- accès personnel aux valeurs culturelles et civiques universelles.

Dans ce cas, les éléments suivants doivent être considérés comme des facteurs acméologiques:

- la corrélation du "concept-je" de la personnalité avec le "concept-nous" *;

- le système de relations de l'individu, son orientation, ses intérêts, ses motifs, ses croyances;

- compétence, aptitudes, connaissances et aptitudes;

- les complexes d '"infériorité mentale" (A. Adler) et les principales tendances de personnalité correspondantes;

- estime de soi de la personnalité.

* Voir: A. Derkach Acméologie: développement personnel et professionnel de l'homme. Prince 2. Fondements acméologiques de la gestion. S. 81-82



La nécessité d'étudier la formation de la citoyenneté correspond au paradigme scientifique qui domine en acméologie, dans l'expression figurative de K. A. Abulkhanova, «venant de la réalité». Les études acméologiques de la citoyenneté, tenant compte de l'expérience acquise en acméologie, peuvent impliquer la solution de plusieurs tâches clés:

- analyse acméologique, c'est-à-dire détermination des conditions et facteurs acméologiques;

- une prévision des fondements, des capacités et des perspectives de formation de la citoyenneté parmi les membres de la société au niveau de l'acme;

- élaboration d'acméogrammes et mise en place de descriptions acméographiques;

- développement d'un programme d'éducation civique basé sur l'acméogramme;

- sélection des méthodes et technologies acnéologiques pertinentes pour résoudre les problèmes de l'éducation civique;

- mise en œuvre de plans et programmes avec le suivi nécessaire
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Citoyenneté et professionnalisme. Conditions et facteurs acméologiques de la formation civile de la personnalité

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  7. Le processus de devenir politicien comme facteur de formation du professionnalisme
    À mesure que la politique devient une profession, il devient nécessaire de développer les fondements méthodologiques de sa compréhension en tant que type particulier d'activité professionnelle. A cet égard, nous nous tournons vers la recherche des scientifiques, dont le sujet d'analyse était le problème de l'étude de l'activité professionnelle en tant que telle. Tout d'abord, ils soulignent que pour atteindre la maîtrise dans n'importe quelle profession
  8. Le processus de devenir politicien comme facteur de formation du professionnalisme
    À mesure que la politique devient une profession, il devient nécessaire de développer les fondements méthodologiques de sa compréhension en tant que type particulier d'activité professionnelle. A cet égard, nous nous tournons vers la recherche des scientifiques, dont le sujet d'analyse était le problème de l'étude de l'activité professionnelle en tant que telle. Tout d'abord, ils soulignent que pour atteindre la maîtrise dans n'importe quelle profession
  9. Vargamyan M.V. Conditions psychologiques pour un enseignant de surmonter les difficultés dans le développement du professionnalisme, 2000
    Résumé de la thèse de doctorat en sciences psychologiques Spécialité 19.00.13 - psychologie du développement, acméologie Le travail a été effectué au Département d'acméologie et de psychologie professionnelle de l'Académie présidentielle russe d'administration publique
  10. Le développement du professionnalisme de la personnalité des cadres opérant dans des conditions particulières
    Les activités des dirigeants modernes et du personnel d'encadrement présentent de nombreuses contradictions objectives et subjectives, ce qui la complique considérablement et réduit l'efficacité. Tout d'abord, il convient de noter les contradictions entre les exigences de la pratique économique et le niveau de professionnalisme du personnel d'encadrement, surtout lorsque ces exigences sont à la frontière des capacités des sujets
  11. CONDITIONS DE FORMATION ACMÉOLOGIQUE ET FACTEURS DE PRODUCTIVITÉ
    CONDITIONS ACMÉOLOGIQUES ET FACTEURS DE PRODUCTIVITÉ
  12. Lois générales psychologiques et acméologiques du développement personnel et professionnel dans l'enseignement supérieur
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