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Méthodes de recherche

Pour identifier la genèse des vues et des idées qui reflètent les fondements historiques et psychologiques des élites, la méthode problème-chronologie a été utilisée. La caractérisation des idées historico-philosophiques, sociopolitiques, culturelles, psychologiques, reflétant les dispositions les plus importantes du concept psychologique des élites, a été réalisée sur la base d'une méthode historique comparative.

Dans la recherche et la divulgation du matériel recherché, une méthode d'analogie a été utilisée, qui a permis de s'appuyer sur les données déjà disponibles en science qui révèlent les aspects essentiels de l'élite en comparaison avec les phénomènes étudiés dans le domaine de la psychologie des élites.

Une attention particulière a été accordée à l'analyse de contenu, en raison de laquelle, conformément au but et aux objectifs de la thèse, certaines composantes du critère théorique, structurel-fonctionnel et formateur du modèle théorique de la psychologie des élites ont été identifiées.

Les résultats les plus significatifs obtenus par le demandeur personnellement et leur nouveauté scientifique consistent à justifier les fondements conceptuels de la psychologie des élites, y compris les dispositions suivantes.

1. Pour la première fois, une approche intégrative-élitopsychologique a été étayée qui a facilité l'intégration et la généralisation des idées élitologiques clés de divers domaines de la pensée scientifique qui ont surgi à certaines périodes historiques et des connaissances de différents domaines de la psychologie; ce qui a permis de créer un modèle théorique de la psychologie des élites et de révéler ses composantes, ainsi que de caractériser sur leur base les types d'élites, leurs caractéristiques générales et spécifiques dans la société russe moderne.

2. Les principaux phénomènes, catégories et concepts de la psychologie des élites ont été identifiés et justifiés. Les phénomènes de base («élite» et types d'élites) sont considérés, qui reflètent l'essence du réel donné et considérés comme des phénomènes de la réalité moderne, déterminés par des facteurs subjectifs-objectifs; les catégories les plus importantes de psychologie des élites («élitisme», «élitisme») sont caractérisées, reflétant les connexions, les relations et les caractéristiques les plus importantes de la réalité et de la cognition subjectives-objectives; ainsi que des concepts clés: élitologique («contre-élite», «pseudo-élite», «aelita», «aélitisme», «élitisme», «élitisme», «élitologie»), reflétant les caractéristiques d'une personne en tant que sujet d'activité («préparation», «responsabilité» , «Développement personnel», «réalisation de soi», «compétence», «créativité»), reflétant les caractéristiques de réalisation personnelle des sujets d'élite dans leurs activités («professionnalisme», «activité professionnelle», «compétence professionnelle», «développement professionnel», «professionnel») .

3. Idées élitologiques individuelles identifiées.

a) à différentes périodes historiques:

- Antiquités: vues idéalistes sur l'essence de l'élite, souligne le rôle moteur de l'esprit;

- Le Moyen Âge: le contraste dualiste des principes divins et terrestres; la sainteté est considérée comme le summum de l'auto-amélioration;

- Renaissance: explore la vraie nature du leadership politique, l'idée de "surhomme";

- Nouveau temps: développer des idées sur une personne libre qui est capable de créer (créer) son propre monde, et des idées sur la maximisation de l'utilisation par une personne de son expérience et de ses capacités intellectuelles pour atteindre l'élitisme.

b) dans les approches de différents domaines scientifiques:

- culturel, soulignant l'importance de l'ouverture spirituelle et créative de la personne;

- sociologique, révélant le statut social de l'élite;

- socio-politique, révélant les caractéristiques de l'élite politique;

- élitologique, considérant l'élite comme une formation sociale multidimensionnelle;

c) en psychologie occidentale du XXe siècle:

- le behaviorisme, compte tenu de la prédominance de la composante comportementale dans l'interaction de l'élite et des masses et du degré «d'efficacité» du leader;

- Freudianisme, notant l'influence des facteurs psycho-sexuels sur la formation d'une personnalité exceptionnelle;

- le néo-freudianisme, mettant l'accent sur l'impact des facteurs socio-psychologiques sur le développement d'une personnalité d'élite, ainsi que sur la tendance des gens au leadership ou à la soumission;

- la psychologie de la Gestalt, qui révèle le concept de diverses formes de pouvoir basées sur la motivation, et le «motif du pouvoir» en tant que caractéristique du représentant de l'élite;

- psychologie humaniste, révélant le besoin d'une personne de se réaliser;

- l'existentialisme, mettant l'accent sur la capacité d'une personne à se transcender (désir de sens).

d) dans les approches psychologiques domestiques:

- pédologique, explorant les capacités intellectuelles de l'homme;

- culturel-historique, étudiant les caractéristiques de la formation de fonctions mentales supérieures;

- activité motivationnelle, soulignant que la conscience de la personnalité détermine le type de son activité et la motivation formatrice - la conscience d'élite;

- psychologique individuelle, qui note l'importance d'étudier les caractéristiques individuelles et les qualités personnelles de l'élite, les styles originaux d'activité mentale et de productivité créative, ainsi que d'explorer le phénomène de personnalisation (le phénomène de l'immortalité sociale);

- acméologique, révélant les besoins de l'individu pour atteindre "acme" (professionnel, personnel, spirituel, créatif), "professionnalisme" et "compétence".

e) dans les directions psychologiques modernes:

- Psychologie de la créativité: l'importance des activités créatives et transformatrices de l'élite est soulignée;

- Psychologie du leadership: l'importance de l'élite dans la prise de décisions stratégiques clés et l'efficacité des actions tactiques, la nature de son impact sur les événements historiques, la situation socio-politique et économique dans la société, ainsi que le degré de son autorité dans le pays et le monde;

- les problèmes d'étude du sujet, traduisant le désir de l'individu d'atteindre le plus haut niveau d'activité (subjectivation).

L'analyse des idées et des points de vue sur le problème de la psychologie des élites a contribué à l'identification des composantes du modèle théorique (substantif-critère, structurel-fonctionnel, processus de formation).

4. Les éléments les plus importants du modèle théorique de la psychologie des élites, identifiés sur la base de l'approche intégrative-élitopsychologique et de la genèse des idées élitologiques, notamment, sont étayés.

Composantes des critères de contenu du modèle théorique de la psychologie d'élite, qui incluent la maturité socio-psychologique, motivationnelle, émotionnelle-volontaire et intellectuelle-créative, reflétant une vision holistique d'une personnalité d'élite.

Composantes structurelles et fonctionnelles du modèle théorique de la psychologie des élites:

- pédagogique et évolutif, reflétant la nécessité d'une amélioration continue du système éducatif d'élite, la prédominance d'une approche créative dans le processus d'activités, la recherche de solutions de recherche dans des situations spécifiques;

- créatif et transformateur, révélant la recherche et les besoins transformateurs de l'individu, exprimés en surmontant les comportements et la pensée stéréotypés afin de créer quelque chose de qualitativement nouveau dans le processus d'activité;

- spirituelles et morales, reflétant un haut niveau de compréhension idéologique de la réalité, les fondements spirituels et moraux de l'individu, ainsi que les aspects humanistes de l'élitisme à valeur sémantique, idéalement présentés;

- culturel et éthique, révélant l'essence de l'émergence, du développement et de la nature de l'impact des valeurs artistiques et culturelles sur la conscience de l'individu, sur la formation de son monde intérieur;

- managériale, révélant la capacité de l'individu à influencer les processus sociaux et les événements historiques, en mettant l'accent sur la création et le respect de toute vie sur terre;

- socio-économique, reflétant des signes de psychologie d'élite tels que la richesse, le pouvoir, le prestige, la dignité, ainsi que l'essence de la conscience et du comportement économiques.

Les fonctions socio-psychologiques les plus importantes: subordination aux devoirs sociaux, attitude responsable envers tout ce qui se passe, influence de l'élite sur les processus et événements historiques, pronostique, créative et transformatrice, humaniste, stabilisatrice, intégrative, stratégique. Ces fonctions permettent d'identifier la nature de l'influence de différents types d'élites sur la vie de la société dans son ensemble, de révéler le degré d'attitude responsable des représentants de l'élite face à tout ce qui se passe, de justifier l'importance de leur orientation humaniste, de contribuer à la cohésion des différents segments de la population, à l'harmonisation des intérêts sociaux, de parvenir à un consensus, mais aussi de révéler des perspectives de développement stratégique la société.

Les composantes formatrices de processus du modèle théorique de la psychologie des élites, reflétant l'essence du processus d'élitisation de la personnalité, qui comprend un certain nombre d'étapes: 1) l'intégration des connaissances, des capacités et des compétences qui constituent la base du développement ultérieur des traits de personnalité de l'élite; 2) l'auto-éducation, caractérisée par le désir d'une personne de s'exprimer et de révéler ses capacités par la recherche et l'activité cognitive; 3) la créativité productive, caractérisée par le besoin de l'individu pour le travail créatif, l'invention, la génération de nouvelles idées; 4) l'amélioration de soi, contribuant à la formation d'une position de vision du monde, de valeurs spirituelles et morales et d'orientation vers une activité créatrice et transformatrice; 5) le professionnalisme, y compris la performance et la compétence professionnelle, la capacité d'une personne à s'auto-réaliser; 6) personnalisation, reflétant le désir de l'individu d'être idéalement représenté dans d'autres personnes.

5. Il est prouvé que les élites russes modernes (politiques, commerciales et culturelles-intellectuelles) ont des caractéristiques communes qui correspondent aux éléments de base d'un modèle théorique de psychologie d'élite:

- En termes de contenu et de critères, les représentants de divers types d'élites ont tendance à augmenter leur niveau professionnel. Ils se distinguent par la compétence, l'enthousiasme, la persévérance, le travail acharné, les compétences organisationnelles, ainsi que le statut social et le prestige élevés. La maturité socio-psychologique reflète la capacité de l'élite à influencer la conscience publique, la culture politique et à façonner les comportements.

- Les composantes structurelles et fonctionnelles comprennent: l'éducation et le développement, reflétant le niveau d'éducation et d'auto-éducation des représentants de l'élite, et les fonctions: stabilisation, coordination, intégration et subordination, communication intergroupe et interethnique.

- Les composantes de base du processus de formation sont: le professionnalisme, le désir de formation avancée, le développement professionnel, l'auto-éducation.

Les caractéristiques psychologiques spécifiques des élites politiques, commerciales et culturelles-intellectuelles sont confirmées.

Les caractéristiques psychologiques de l'élite politique russe moderne reflètent les éléments suivants du modèle théorique:

- substantielles et fondées sur des critères, révélant la prédominance des orientations claniques et égoïstes et des motifs privés des représentants de l'élite politique (maturité motivationnelle);

- structurel et fonctionnel: culturel et éthique, reflétant le faible niveau de culture politique et juridique; socio-économique, révélant l'engagement des élites politiques à adopter des méthodes orientées programme axées sur le court et le moyen terme, la dépendance à l'égard des méthodes et des ressources administratives;

- formation de processus, révélant la nature de l'adhésion à l'élite politique en raison du protectionnisme et du tribalisme. La formation de l'élite politique est réalisée en raison de la possibilité de conversion et de reconversion de divers types de capitaux.

Les caractéristiques psychologiques de l'élite commerciale russe moderne reflètent les éléments suivants du modèle théorique:

- de fond et de critère: émotionnel-volontaire, révélant la volonté des représentants de l'élite des entreprises à prendre des risques, leur capacité d'autorégulation, l'agressivité; motivant les besoins, révélant des groupes étroits et des intérêts privés; maturité intellectuelle et créative, reflétant l'innovation économique et la capacité de prendre rapidement des décisions inattendues;

- structurel et fonctionnel: créatif-transformateur, révélant l'orientation de l'entreprise vers un succès rapide, vers des formes d'activité économique intermédiaires-redistributives; composante culturelle et éthique, reflétant le manque d'éthique des entreprises, le mépris des normes sociales de comportement;

- la formation de processus, reflétant le besoin d'un enseignement supérieur prestigieux.

Les caractéristiques psychologiques de l'élite culturelle et intellectuelle russe moderne reflètent les éléments suivants du modèle théorique:

- de fond et de critère: socio-psychologique, révélant la faiblesse de l'influence des représentants de ce type d'élite sur les processus sociaux et sur l'identité nationale; maturité intellectuelle et créative, révélant un haut niveau de réalisations créatives, un large éventail de connaissances, un intérêt pour la nouvelle pensée indépendante, les caractéristiques de l'expérience scientifique et de la vie;

- structurel et fonctionnel: culturel et éthique, reflétant la capacité d'équilibrer les traditions culturelles et les innovations; spirituel et moral, révélant les caractéristiques de la création et de la reproduction par l'élite des régulateurs moraux et les fondements spirituels de la vie humaine dans la société; composante créative et transformatrice, révélant la nature de l'auto-actualisation créative de la personnalité, stimulant l'apparition d'un produit qualitativement nouveau, résultant d'un certain type d'activité;

- la formation de processus, reflétant le besoin de représentants de ce type d'élite dans la réalisation de soi et la personnification, le désir d'approcher l'idéal moral et de s'améliorer intellectuellement.

6.
On examine l'influence de l'acméologie en tant que nouvelle direction de la psychologie qui s'est établie au cours de la dernière décennie, principalement sur la justification des fondements conceptuels de la psychologie des élites.

Le modèle théorique de la psychologie des élites (composantes des critères de fond) a été considérablement enrichi par les positions suivantes, révélant l'essence de «l'acme»:

- un niveau élevé de revendications de personnalité, de motivation pour la réalisation de soi et le plus haut niveau d'activité humaine, contribuant à la plus grande productivité de son activité professionnelle (maturité motivationnelle);

- le désir d'une personne à la hauteur de son développement personnel et professionnel, couplé à des processus constants d'intégration d'un individu aux conditions environnementales, contribuant à la formation de son style individuel (activité, vie, etc.) (socio-psychologique);

- la réalisation du potentiel personnel par la reconstitution des connaissances, l'élargissement des horizons, l'amélioration des compétences (intellectuelles et créatives);

- autorégulation consciente de la personnalité, y compris le degré d'effort volontaire pour atteindre l'objectif (émotionnel-volontaire).

Les composantes structurelles et fonctionnelles du modèle sont enrichies de représentations:

- reflétant la nature du potentiel créatif de la personnalité, se manifestant par une activité innovante, une recherche créative, la capacité de prendre des décisions efficaces innovantes liées au niveau de professionnalisme de la personne et de l'activité (créatif-transformateur);

- révéler les caractéristiques du potentiel personnel et professionnel d'une personne, le développement progressif de la personnalité dans le processus d'activité professionnelle, le professionnalisme, la préparation professionnelle et l'adéquation de la personnalité (éducative et sociale et économique);

- révéler la capacité de l'individu à préserver et transformer les ressources universelles du développement de la civilisation (culturelles et éthiques).

Les composantes formatrices de processus sont renforcées par une disposition qui révèle l'essence du mouvement ascendant de la ligne de vie, dans laquelle une augmentation continue avec un «acme» intermédiaire prononcé est possible, contribuant à l'augmentation des ressources humaines.

La signification théorique de l'étude est de justifier une nouvelle direction en psychologie, reflétant les dispositions les plus importantes du concept psychologique des élites, notamment:

- la première approche intégrative-élitopsychologique justifiée en tant que nouvelle composante de la méthodologie de la psychologie, qui a permis de mener une analyse historico-théorique des idées élitologiques, de leur développement, de révéler l'appareil catégorique-conceptuel, les fonctions de la psychologie des élites, son essence psychologique, de développer un modèle théorique qui reflète le sens, caractéristiques structurelles et fonctionnelles;

- историко-психологический анализ, позволивший выявить наличие развития элитологических взглядов и представлений исследователей в различные исторические периоды, в разных областях науки и психологических направлениях, что привело к их интеграции и дифференциации с целью определения составляющих теоретической модели психологии элит;

- составляющие теоретической модели психологии элит, отражающие ее содержательно-критериальные, структурно-функциональные, процессуально-формирующие аспекты, реализация которых в совокупности ведет к развитию элитной личности, а также давшие возможность выявить общее и специфичное в психологии типов элит, реально существующих в современном российском обществе;

- теоретические положения акмеологии как нового направления в психологии, отражающие акмеологические особенности личностного, профессионального, творческого потенциала человека, уровень профессиональной готовности, ответственности и пригодности субъекта деятельности, существенно обогатили современные позиции концепции психологии элит.

Практическая ценность работы заключается в создании научной базы для комплексных исследований психологии различных типов элит. Составляющие теоретической модели психологии элит приложимы ко всем типам элит и могут иметь широкий спектр применения: от индивидуальной практики психодиагностического консультирования и психокоррекции до разработки тренинговых занятий, способствующих оптимизации процесса элитизации личности, а также раскрытию психологических особенностей различных типов элит, несоответствующих теоретической модели, с целью их коррекции.

Разработанные основы психологии элит будут способствовать формированию элитной личности, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию окружающей действительности, открытой для конструктивных форм взаимодействия. Положения диссертации могут быть использованы в целях проектирования нового типа мировоззрения, снимающего крайности элитаризма.

Подготовлен учебно-методический комплекс «Элитологическая психология», включающий программу, задания и тесты, практические рекомендации и список рекомендуемой литературы. В соответствии с разработанной программой прочитан курс «Элитологической психологии» на отделениях психологии Российского университета дружбы народов и Международного независимого эколого-политологического университета. Отдельные положения психологической концепции элит реализованы в курсах «Истории психологии», «Общей психологии», «Социальной психологии», «Психологии конфликта», «Психологии управления», «Психологии творчества» в указанных университетах.

Dispositions de protection:

1. Интегративно-элитопсихологический подход дал возможность изучить концептуальные основы психологии элит, их содержательные составляющие и функциональные проявления.

2. Сущностные признаки феномена «элита»: социально-психологический, отражающий высокий социальный статус личности, характер ее влияния, авторитетность, востребованность социумом, уровень достижений, степень обладания властными полномочиями; управленческий, отражающий умение и готовность личности принимать важнейшие стратегические и тактические решения, успешно выполнять социально значимые функции для эффективности деятельности в конкретной сфере; профессиональный, раскрывающий высокий уровень образования, профессионального знания и опыта; мировоззренческий, включающий необходимые знания религиозных, расовых, национальных, культурных особенностей; личностно-действенный, отражающий характер мотивированности личности на элито-ориентированную деятельность и успешности ее самореализации в определенных сферах жизнедеятельности общества; аксиологический, выявляющий ценностно-ориентационную направленность личности в конкретной сфере деятельности; нравственно-волевой, раскрывающий высокий уровень развития нравственно-волевых качеств и специфичных элитных качеств, характерных для представителей определенного типа элиты.

Важнейшие категории психологии элит «элитность» и «элитарность» характеризуются специфичными признаками: степенью отнесенности к элите, уровнем универсальности и открытости.

Базовые понятия психологии элит: элитологические, а также отражающие особенности личности как субъекта деятельности, выявляющие особенности самореализации субъектов элит в их деятельности.

3. Важнейшие элитологические идеи, нашедшие отражение в определенные исторические периоды, в различных направлениях науки, раскрывающие: ценностно-познавательные основы развития элитной личности (Античность); духовные основания процесса элитизации личности, религиозную направленность и разнообразные аспекты веры (Средневековье); роль и значение элитной личности в обществе, ее способности (Возрождение) и творческо-созидательный потенциал (Новое время); представления об элитности как творческой основе личности (культурологический подход); законность и эффективность деятельности современной элиты (социологический); характер иерархичности внутри политической элиты (социально-политический); сущность элиты как многомерного социального образования, обеспечивающего стабильность в обществе, упрочение системы государственного устройства и реализацию инновационного потенциала (элитологический); специфику индивидуально-личностной и социально-психологической дифференциации, основанной на критерии элитности; взгляд на личность, мотивированную на развитие своих незаурядных качеств и возможностей, обладающую чувством уверенности в себе и способностью придать смысл своей жизни, стремящуюся к самоактуализации (зарубежные психологические подходы); способность личности посредством своей деятельности и благодаря продуктам труда влиять на социальные процессы, а также сущность нравственного развития и совершенствования личности (отечественные психологические подходы); многообразие особенностей творческой личности и ее деятельности (психология творчества); сущность системы управления, основанной на взаимозависимости между командующим и исполняющим и разные представления о сущности авторитетности и лидерства (психология лидерства); взгляд на человека как субъекта деятельности (проблема изучения субъекта).

4. Составляющие теоретической модели психологии элит: содержательно-критериальные (социально-психологическая, потребностно-мотивационная, эмоционально-волевая и интеллектуально-креативностая зрелость), отражающие интеграцию представлений о том, какая должна быть элитная личность, раскрывающие сущность социально-психологической категории «элитности»; структурно-функциональные (образовательно-развивающая, созидательно-преобразовательная, духовно-нравственная, культурно-этическая, управленческая и социально-экономическая) и социально-психологические функции (подчиненности общественным обязанностям, функцию ответственного отношения ко всему происходящему, влияния элиты на исторические процессы и события, прогностическую, созидательную и преобразующую, гуманистическую, стабилизирующую, интегративную, стратегическую); процессуально-формирующие, отражающие сущность процесса элитизации личности, включающего ряд этапов: интеграции знаний, умений и навыков; самообразования; продуктивного творчества; самосовершенствования; развития профессионализма; персонализации.

5. Общие психологические черты, характеризующие современные российские типы элит (политическую, бизнес- и культурно-интеллектуальную): профессионализм, компетентность, энтузиазм, настойчивость, работоспособность, высокий социальный статус, авторитет, обладание властными полномочиями; способность влиять на общественное сознание, социальные изменения и исторические события.

Важнейшие специфические психологические особенности современных российских элит:

- Политической присуще: преобладание кланово-эгоистических ориентаций и частных мотивов; осознание элитой важности проблемы социальной безопасности, решаемой посредством привлечения административного и силового ресурса; низкий уровень политической и правовой культуры; утрата стратегической перспективы; протекционизм и трайбализм как способы вхождения в элиту;

- Для бизнес-элиты характерно: инновации в сфере экономики и бизнеса; преобладание узкогрупповых и частных интересов представителей элиты; ориентация на быстрый успех, а в отдельных случаях на нецивилизованные формы ведения бизнеса; склонность к риску и способность принимать неожиданные решения;

- Характерными особенностями культурно-интеллектуального типа элит являются: низкие элитная сплоченность и самооценка; ослабление социально-политического влияния; высокий уровень творческих достижений, склонность к рассуждениям, глубокому осмыслению жизненных явлений, открытость новому; ярко выраженная созидательно-преобразовательная активность; потребность в творческой самоактуализации и персонификации личности.

6. Важнейшие положения акмеологии, позволившие существенно обогатить теоретическую модель: значение «акме» в профессиональном развитии, в жизненном пути личности, в личностном и индивидуальном развитии человека; акмеологические особенности личностного, личностно-профессионального, творческого потенциала человека; уровень профессиональной готовности, ответственности и пригодности как важнейших свойств достижения субъектом высших результатов в профессиональной деятельности; а также ключевые этапы движения саморазвития к самореализации субъекта деятельности.

Объективность и достоверность полученных результатов обеспечены применением в качестве теоретико-методологических оснований разработок, получивших научное признание и прошедших всестороннюю практическую проверку, подбором методов исследования, адекватных теоретико-методологическим основаниям работы, основательностью теоретической проработанности проблемы.
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Методы исследования

  1. 38. RECHERCHE, RECHERCHE OBJECTIVE, MÉTHODES DE LABORATOIRE ET INSTRUMENTALES DE RECHERCHE SUR LES MALADIES DU PANCRÉAS
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  2. МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ
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  3. Méthodes de recherche
    En tant que méthodes d'organisation, nous avons utilisé la méthode comparative (comparaison des propriétés des échantillons en fonction de la profession, du lieu de résidence et des caractéristiques d'âge), longitudinale (l'évolution du niveau de développement de la compétence multiethnique, de la tolérance ethnique et de l'intelligence émotionnelle a été suivie avant et après la participation à des programmes acméologiques). Comme méthodes empiriques
  4. Méthodes de recherche
    Les travaux ont principalement utilisé la méthode de recherche nomothétique. Le niveau empirique comprenait la planification et l'organisation d'une étude menée en 2005-2008. Les méthodes suivantes ont été utilisées pour résoudre les problèmes posés et tester les hypothèses: analyse théorique des concepts et recherche dans le domaine de la psychologie de la personnalité, psychologie du développement, psychologie différentielle, philosophie, sociologie et
  5. Méthodes de recherche
    Комплексный и системный подходы, реализуемые в настоящем исследовании с его многоплановым характером поставленных задач потребовал применения разнообразных методов сбора эмпирических данных, диагностики и формирования процедуры их математической обработки. Эмпирические методы исследования: наблюдение и метод самооценки с использованием компьютерных технологий; психодиагностические методы в
  6. Méthode de recherche
    L'étude de tout nouveau domaine doit commencer par la recherche et le développement de la méthode. On peut exprimer en termes généraux l'idée que toute approche fondamentalement nouvelle des problèmes scientifiques conduit inévitablement à de nouvelles méthodes et méthodes de recherche. L'objet et la méthode de recherche sont étroitement liés. Par conséquent, l'étude prend un aspect et un flux complètement différents,
  7. Méthodes de recherche
    Le choix des méthodes de recherche a été déterminé par la nature multiforme des tâches de recherche. Pour la mise en œuvre des tâches, un complexe de méthodes scientifiques a été utilisé, combiné dans le cadre d'une étude de vérification et d'une expérience en développement. Des méthodes de recherche scientifique générale telles que l'analyse théorique, méthodologique et logique, la synthèse, la construction d'analogies,
  8. Méthodes de recherche
    Для решения поставленных задач в исследовании были использованы три группы методов: теоретические методы (историографический, сравнительный, систематизации и концептуализации научных идей, моделирование); методическая программа эмпирического исследования, включившего констатирующий и формирующий эксперименты с использованием психодиагностических методик и анкет: опросников А. Мехрабиана
  9. Méthodes de recherche
    Основные методы исследования включали 1) общенаучные: системный анализ, моделирование, номотетико-идеографический анализ, проектирование, экстраполяция, теоретический анализ; 2) комплекс психологических и акмеологических методов, объединенных в рамках констатирующего и формирующего эксперимента; 3) методы, разработанные в рамках компоненциального подхода: опрос, наблюдение, интервью,
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  16. . Méthodes de recherche
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    Для реализации поставленных задач и проверки гипотез применялся комплекс взаимодополняющих методов. В процессе исследования применялись следующие общенаучные методы: теоретико-методологический анализ научных работ, отражающих состояние изученности проблемы развития профессионального здоровья специалиста; психолого-акмеологический анализ, позволяющий обосновать сущностную характеристику развития
  18. Méthodes et matériel de recherche
    À divers stades de l'étude et pour résoudre des problèmes individuels, un large éventail de méthodes a été utilisé pour collecter le matériel réel et le traiter. En termes de recherche théorique, les principes de l'ascension de l'abstrait au concret, l'unité des analyses historiques et logiques, la systématisation, la structuration et la généralisation ont été appliqués dans le travail. Fiabilité des résultats et conclusions de l'étude
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