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Méthodes de recherche

Les approches complexes et systémiques mises en œuvre dans cette étude avec la nature multiforme des tâches requises ont nécessité l'utilisation de diverses méthodes pour collecter des données empiriques, des diagnostics et la formation de la procédure pour leur traitement mathématique. Méthodes de recherche empirique: méthode d'observation et d'auto-évaluation utilisant la technologie informatique; méthodes psychodiagnostiques dans une variété de leurs buts et formes; entretien et méthodes d'entretien; analyse des performances; étude et analyse de la littérature, de la documentation pédagogique et méthodologique et des performances des élèves; surveiller les activités des élèves; évaluation (évaluation par les juges compétents des activités des élèves); des entretiens avec des spécialistes et des managers travaillant dans la production moderne de haute technologie évaluation automatique; interrogatoire; méthodes de recherche longitudinale; expérience de formation; méthodes mathématiques et logicielles (méthodes statistiques, théorie des graphes, analyse taxonomique, etc.).
Pour traiter les résultats des expériences, des programmes d'analyse de taxonomie et de corrélation développés par des employés de l'Institut de mathématiques de la branche sibérienne de l'Académie russe des sciences ont été utilisés avec un surlignage par clic du graphique de corrélation.

Description de l'échantillon

1470 personnes ont été impliquées dans l'étude, dont:

• 750 étudiants des universités techniques;

720 managers et spécialistes travaillant dans des entreprises de haute technologie.
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Méthodes de recherche

  1. 38. RECHERCHE, RECHERCHE OBJECTIVE, MÉTHODES DE LABORATOIRE ET INSTRUMENTALES DE RECHERCHE SUR LES MALADIES DU PANCRÉAS
    Les patients atteints de maladies du pancréas (pancréas) peuvent se plaindre de douleurs abdominales, ainsi que de symptômes dyspeptiques et de faiblesse générale. La douleur est le plus souvent localisée dans le haut de l'abdomen, principalement dans la région épigastrique ou l'hypochondre gauche, irradiant vers le dos, l'épaule gauche. Ils peuvent être aigus, intenses, ceinturant, avec un rayonnement dans la région lombaire,
  2. LA MÉTHODE DES «Tranches» ET LA MÉTHODE DE FORMATION ÉTAPE PAR ÉTAPE DANS L'ÉTUDE DE LA PENSÉE DE L'ENFANT
    La comparaison de nos idées avec celles de J. Piaget est pour nous d'une grande importance, car nous procédons également de l'action comme problème central de la vie mentale et de la psychologie. Nous reconnaissons que d'un point de vue biologique général, la psyché est un appareil auxiliaire de comportement; De plus, nous pensons que les processus mentaux ne sont rien de plus que des actions objectives sublimées et des images -
  3. Méthodes de recherche
    Comme méthodes d'organisation, nous avons utilisé la méthode comparative (comparaison des propriétés des échantillons en fonction de la profession, du lieu de résidence et des caractéristiques d'âge), longitudinale (l'évolution du niveau de développement de la compétence multiethnique, de la tolérance ethnique et de l'intelligence émotionnelle a été suivie avant et après la participation à des programmes acméologiques). Comme méthodes empiriques
  4. Méthodes de recherche
    Les travaux ont principalement utilisé la méthode de recherche nomothétique. Le niveau empirique comprenait la planification et l'organisation d'une étude menée en 2005-2008. Les méthodes suivantes ont été utilisées pour résoudre les problèmes posés et tester les hypothèses: analyse théorique des concepts et recherche dans le domaine de la psychologie de la personnalité, psychologie du développement, psychologie différentielle, philosophie, sociologie et
  5. Méthode de recherche
    L'étude de tout nouveau domaine doit commencer par la recherche et le développement de la méthode. On peut exprimer en termes généraux l'idée que toute approche fondamentalement nouvelle des problèmes scientifiques conduit inévitablement à de nouvelles méthodes et méthodes de recherche. L'objet et la méthode de recherche sont étroitement liés. Par conséquent, l'étude prend un aspect et un flux complètement différents,
  6. Méthodes de recherche
    Le choix des méthodes de recherche a été déterminé par la nature multiforme des tâches de recherche. Pour la mise en œuvre des tâches, un complexe de méthodes scientifiques a été utilisé, combiné dans le cadre d'une étude de vérification et d'une expérience en développement. Des méthodes de recherche scientifique générale telles que l'analyse théorique, méthodologique et logique, la synthèse, la construction d'analogies,
  7. Méthodes de recherche
    Pour résoudre les tâches de l'étude, trois groupes de méthodes ont été utilisés: les méthodes théoriques (historiographique, comparative, systématisation et conceptualisation des idées scientifiques, modélisation); programme méthodique de recherche empirique, qui comprenait la détermination et la formulation d'expériences utilisant des techniques psychodiagnostiques et des questionnaires: questionnaires de A. Mehrabian
  8. Méthodes de recherche
    Les principales méthodes de recherche incluaient 1) la science générale: analyse de système, modélisation, analyse nomothétique-idéographique, conception, extrapolation, analyse théorique; 2) un complexe de méthodes psychologiques et acméologiques, combinées dans le cadre de l'expérimentation et de la formation; 3) méthodes développées dans le cadre de l'approche composante: enquête, observation, entretiens,
  9. Méthodes de recherche sur l'œsophage
    Avec les méthodes de recherche subjectives bien connues (clarification des circonstances du développement d'une condition pathologique, analyse des plaintes, etc.), dans l'étude de l'œsophage, les plus importantes sont deux méthodes de recherche objective: le rayonnement (radiologique) et l'œsophagoscopie. La principale indication pour l'étude de l'œsophage est une violation de sa fonction - c'est-à-dire certaines violations
  10. Méthodes de recherche
    Sur la base des prémisses méthodologiques pour résoudre les tâches, les méthodes et techniques suivantes ont été sélectionnées pour une étude théorique et empirique approfondie des problèmes considérés: analyse systémique et structurelle-dialectique, méthode historique comparative, méthode d'analyse de contenu, méthode d'évaluation d'experts, observation incluse et externe, semi-structurée entretien, différentiel
  11. MÉTHODES DE RECHERCHE
    Pour étudier la structure du corps humain et ses fonctions, différentes méthodes de recherche sont utilisées. Pour étudier les caractéristiques morphologiques d'une personne, deux groupes de méthodes sont distingués. Le premier groupe est utilisé pour étudier la structure du corps humain sur du matériel cadavérique, et le second - sur une personne vivante. Le premier groupe comprend: 1) la méthode de dissection à l'aide d'outils simples (scalpel, pince à épiler, scie
  12. Méthodes de recherche acméologiques
    Plan 1. Caractéristiques générales des méthodes utilisées en recherche acméologique. 2. Approches acméologiques et acméocentriques. 3. Descriptions acméographiques et acméogramme. 4. La pratique de l'application des méthodes acméologiques. Mots-clés: approche acméographique, approche acméocentrique, méthode acméologique, acméogramme, analyse acméologique, conditions acméologiques et
  13. Méthodes de recherche acméologiques
    Plan 1. Caractéristiques générales des méthodes utilisées en recherche acméologique. 2. Approches acméologiques et acméocentriques. 3. Descriptions acméographiques et acméogramme. 4. La pratique de l'application des méthodes acméologiques. Mots-clés: approche acméographique, approche acméocentrique, méthode acméologique, acméogramme, analyse acméologique, conditions acméologiques et
  14. Méthodes de recherche
    Les méthodes suivantes ont été utilisées dans l'étude: 1. «Mac-scale» (dans l'adaptation de VV Znakov); 2. Le questionnaire "rigidité"; 3. «Tester les orientations orientées vers le sens (SJO)» D.A. Leontiev, modification du test "Purpose in life" par J. Crambo, L. Makholika; 4. Questionnaire "L'orientation de la personne en communication" S.L. Bratchenko; 5. La méthode de «l'affirmation de soi de la personnalité» N.E. Kharlamenkova; 6. "Niveau
  15. . Méthodes de recherche
    Les virus comme parasites intracellulaires obligatoires ne peuvent pas se développer sur des milieux nutritifs artificiels. Ils ne peuvent se reproduire que dans des organismes d'hôtes sensibles (in vivo) ou dans des cellules vivantes sensibles aux virus (in vitro). L'organisme d'un hôte sensible pour l'étude des virus est utilisé dans les cas où il n'y a pas de systèmes expérimentaux in vitro pour étudier
  16. Méthodes de recherche
    Un ensemble de méthodes complémentaires ont été utilisées pour mettre en œuvre les tâches et tester les hypothèses. Dans le processus de recherche, les méthodes scientifiques générales suivantes ont été utilisées: une analyse théorique et méthodologique des articles scientifiques reflétant l'état des connaissances sur le développement de la santé professionnelle d'un spécialiste; l'analyse psychologique et acméologique, qui permet de justifier la caractéristique essentielle du développement
  17. Méthodes et matériel de recherche
    À divers stades de l'étude et pour résoudre des problèmes individuels, un large éventail de méthodes a été utilisé pour collecter le matériel réel et le traiter. En termes de recherche théorique, les principes de l'ascension de l'abstrait au concret, l'unité des analyses historiques et logiques, la systématisation, la structuration et la généralisation ont été appliqués dans le travail. Fiabilité des résultats et conclusions de l'étude
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