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Les principales directions de l'optimisation du support d'information pour la formation de la culture de la santé du futur enseignant, en tenant compte des conditions et principes acméologiques

Dans le cadre de notre modèle acméologique développé de soutien à l'information pour la formation d'une culture de la santé d'un futur enseignant, nous avons justifié les principales directions d'optimisation du support de l'information pour une culture de la santé d'un futur enseignant dans une université pédagogique.

La première direction que nous considérons est l'amélioration des services d'information pour les enseignants dans le domaine de la santé.

Un élément de la mise en œuvre de cette direction est l'intégration de la bibliothèque et du centre des nouvelles technologies de l'information avec la perspective de créer un centre d'information et de bibliothèque dans une université pédagogique, dont les tâches comprennent:

- organisation rationnelle du traitement et de la généralisation des supports d'information, des outils de recherche et de navigation, stockage des tableaux de données, échange d'informations, réplication et diffusion;

- la formation d'une gamme de services d'information, l'amélioration des traditionnels et le développement de nouveaux, basés sur les capacités des technologies de l'information et de la communication;

- organiser des conférences scientifiques, des séminaires méthodologiques sur l'utilisation des réalisations scientifiques et des meilleures pratiques d'autres universités et enseignants;

- fournir les informations nécessaires aux enseignants.

Cependant, l'optimisation dans ce sens est impossible sans l'activité des enseignants dans l'utilisation de l'information et sans la capacité créative de l'appliquer dans le travail pratique. L'enseignant n'est pas seulement un consommateur d'informations, mais il peut et doit créer de nouvelles informations.

Un autre élément dans la mise en œuvre de cette orientation est la nomination d'un enseignant au département qui est responsable du soutien à l'information pour la gestion et la coordination du soutien à l'information pour les enseignants et les élèves

Deuxième axe d'optimisation du support informationnel pour la formation d'une culture de la santé d'un futur enseignant dans une université pédagogique, nous envisageons d'augmenter les compétences des enseignants dans le domaine des technologies de l'information et de la communication.

À l'heure actuelle, dans un certain nombre d'universités pédagogiques, il existe un écart entre les possibilités offertes par les moyens modernes de l'information et de l'informatique et des télécommunications, et la compréhension de la majorité des enseignants sur la manière d'utiliser ces innovations pour assurer des activités professionnelles et l'organisation du processus éducatif.

Les raisons à cela peuvent être considérées comme le manque d'activités ciblées d'information éducative et publicitaire, la pleine adaptation des technologies modernes de l'information et de la communication au système éducatif et leur potentiel ne sont pas toujours évidents, les résultats ne sont pas concluants. En outre, les raisons devraient inclure un système imparfait (inadéquat aux conditions modernes) pour identifier, généraliser et diffuser l'expérience pédagogique.

Sur cette base, la tâche peut être considérée comme l'organisation de la formation des enseignants aux compétences, capacités et méthodes modernes de travail indépendant avec information.

Il est nécessaire d'enseigner aux enseignants à utiliser les équipements informatiques et les technologies de l'information, à préparer leur réflexion à la perception du soutien informationnel du processus éducatif et des activités professionnelles, à libérer le potentiel pédagogique des technologies de l'information et de la communication et à montrer les perspectives de leur utilisation à des fins éducatives, à créer les conditions d'une motivation accrue pour poursuivre l'éducation et l'auto-éducation, d'utiliser des outils informatiques.

Les éléments de la mise en œuvre de cette orientation sont:

- Établir une rétroaction claire des enseignants, ce qui vous permettra de répondre rapidement aux changements de leurs besoins d'information;

- animer au sein du département des séminaires scientifiques et méthodologiques intra et interdépartementaux pour accroître les compétences dans le domaine de l'information;

- formation avancée des enseignants de la faculté de l'enseignement supérieur;

- stimulation de l'activité créative des enseignants dans le travail sur le support informationnel de la formation d'une culture de la santé.

Troisième direction d'optimisation du support d'information pour la formation de la culture de la santé d'un futur enseignant dans une université pédagogique, nous considérons l'optimisation du support d'information basé sur des technologies d'apprentissage axées sur la personnalité.

Les éléments de la mise en œuvre de cette direction peuvent être les suivants:

- lors de la construction du processus éducatif des enseignants, en présentant aux étudiants des informations, il est nécessaire de prendre en compte leurs besoins, leurs motivations et leurs intérêts; le soutien à l'information pour la formation d'une culture de la santé dans le cadre de la formation disciplinaire devrait tenir compte de la structure et du contenu de la formation disciplinaire des diplômés d'une spécialité donnée;

- le soutien à l'information devrait être réalisé en tenant compte des activités créatrices et transformatrices des futurs enseignants, dont les principales caractéristiques sont la nouveauté du résultat et sa signification sociale;

- le soutien à l'information nécessite de prendre en compte les caractéristiques individuelles et le niveau de formation des étudiants (l'impact pédagogique sur l'étudiant n'apportera les résultats escomptés que s'il s'appuie sur le niveau réel des capacités psychophysiologiques de la personne; pour cette raison, il est nécessaire d'identifier d'abord le niveau intellectuel, les caractéristiques de la psyché et de la physiologie de l'étudiant, ce qui est possible avec des tests spéciaux);

- fournir aux étudiants les informations nécessaires à l'autoformation;

- l'introduction du support d'information dans les supports pédagogiques traditionnels, le travail éducatif (aucun des supports pédagogiques ne peut résoudre individuellement les tâches éducatives définies, même si nous parlons d'outils informatiques modernes; par conséquent, dans le processus d'apprentissage, il est nécessaire de combiner des éléments du système de supports pédagogiques les uns avec les autres) ;

- la mise en œuvre des enseignants à travers les médias (télévision, presse écrite, radio) d'un vaste travail éducatif sur la formation d'une culture de la santé du futur enseignant.

Les principales directions d’optimisation du soutien informationnel pour la formation de la future culture de la santé des enseignants dans les conditions d’une université pédagogique que nous avons proposée aident à développer les besoins, les motivations, les intérêts et les incitations des activités d’économie de santé et à augmenter le niveau de la culture de la santé.
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Les principales directions de l'optimisation du support d'information pour la formation de la culture de la santé du futur enseignant, en tenant compte des conditions et principes acméologiques

  1. Optimisation du support d'information pour la formation d'une future culture de la santé des enseignants en tenant compte des conditions et principes acméologiques
    Optimisation du support d'information pour la formation d'une future culture de la santé des enseignants en tenant compte des conditions acméologiques et
  2. La thèse de doctorat en sciences pédagogiques. Conditions acméologiques pour l'optimisation du support informationnel pour la formation d'une culture de la santé d'un futur enseignant, 2006
    Annotation. Objectif: identifier les axes d'optimisation du support informationnel pour la formation de la culture santé d'un futur enseignant. Objet d'étude: support informationnel pour la formation d'une culture de la santé du futur enseignant. Sujet de recherche: l'influence des conditions acméologiques sur l'optimisation du support informationnel pour la formation d'une culture de la santé d'un futur enseignant.
  3. Conditions acméologiques et principes d'optimisation du support informationnel pour la formation d'une culture de la santé dans une université pédagogique
    Les approches modernes de l'enseignement pédagogique supérieur prévoient la nécessité de prendre en compte les exigences du système éducatif mondial, notamment en élevant le niveau de recherche d'un spécialiste dans le domaine de l'éducation. Le principal mécanisme pour résoudre ce problème, reflétant l'intensification scientifique croissante de l'éducation moderne, est l'inclusion de sujets du processus éducatif de tous
  4. Modèle acméologique d'aide à l'information pour la formation d'une culture de la santé des étudiants d'une université pédagogique
    Modèle acméologique d'aide à l'information pour la formation d'une culture de la santé des étudiants en pédagogie
  5. L'influence des conditions acméologiques sur l'optimisation du support informationnel du cours "Fondamentaux des connaissances médicales"
    Dans le groupe expérimental (graphique 3), le pourcentage d'étudiants ayant un niveau élevé de développement d'une culture de la santé s'élevait à 12,98% avant d'étudier le cours "Fondamentaux des connaissances médicales", 56,73% après avoir étudié le cours). Le niveau moyen de développement d'une culture de la santé avant d'étudier le cours était de 27,43%), après avoir étudié le cours - 25,35%), le faible niveau de développement d'une culture de la santé avant d'étudier le cours était de - 59,59%), après
  6. Problèmes acméologiques et sociaux de la formation d'une culture de la santé dans la société de l'information moderne
    Problèmes acméologiques et sociaux de la formation d'une culture de la santé dans l'information moderne
  7. Aspects acméologiques de la formation d'une culture de la santé
    La santé est l'un des phénomènes qui détermine le plus précisément les spécificités de l'état actuel de la société dans son mouvement vers un état historiquement nouveau. Les problèmes de santé sont étudiés par des scientifiques de nombreuses spécialités: médecins, organisateurs de soins, enseignants, philosophes, hygiénistes, écologistes, sociologues, généticiens, physiologistes, etc. (R.I. Aizman, G.L. Apanasenko, I.I. Brekhman, E.N. Weiner, P.P.
  8. Direction du soutien acméologique pour les activités du personnel
    Selon des études récentes, la conception intégrative de cette idée s'incarne dans le soutien psychologique et acméologique du travail total et de toutes ses composantes. À cet égard, une clarification des concepts importants est requise, à savoir l'essence, le contenu et l'organisation du soutien psychologique et acméologique. Nature acméologique du modèle psycho-acméologique
  9. Optimisation du processus pédagogique à l'université comme condition principale de la formation du futur spécialiste
    On sait que le concept d '«optimisation» appliqué au processus éducatif se situe traditionnellement dans le domaine de la recherche pédagogique. L'orientation des dernières recherches dans ce domaine s'est orientée vers la psychologie pédagogique, associée à la nécessité d'analyser les mécanismes d'optimisation de l'activité pédagogique. Cela signifie que le concept «d'optimisation» a deux faces.
  10. PRINCIPES DE BASE DE LA FORMATION DE LA SANTÉ
    La gestion de la santé implique la collecte et la compréhension des informations (c'est-à-dire le diagnostic et les prévisions), la prise de décision et sa mise en œuvre. L’aspect de la mise en œuvre des activités du valeologist est la pratique de former, maintenir et renforcer la santé d’un individu. La base de la méthodologie de cette pratique est une approche intégrative et holistique, considérant une personne comme faisant partie intégrante de l'environnement et faisant partie intégrante de l'intérieur
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