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Acméologie pédagogique

Plan

1. L'essence de l'acméologie pédagogique. Les spécificités du travail dans la profession d'enseignant.

2. Critères et niveaux de professionnalisme de l'enseignant.

3. Types de compétences professionnelles de l'enseignant.

4. Professeur d'acméogramme.

5. La technologie acméologique dans le travail de l'enseignant.

Mots clés: acméologie pédagogique, professionnalisme de l'enseignant, acméogramme de l'enseignant, technologie acméologique dans le travail de l'enseignant.

- l'acméologie pédagogique - la science des moyens d'atteindre le professionnalisme et la compétence dans le travail d'un enseignant;

- le professionnalisme de l'enseignant est une caractéristique psychologique intégrale de la personnalité de l'enseignant, y compris la présence de types d'activités professionnelles et une combinaison de qualités personnelles et professionnelles importantes qui offrent une solution efficace aux tâches professionnelles de formation et d'éducation de la jeune génération, ainsi qu'aux tâches de perfectionnement professionnel;

- l'acméogramme de l'enseignant - un programme visant à promouvoir l'enseignant aux sommets du professionnalisme, à son acmé professionnel.

- Les technologies acméologiques dans le travail de l'enseignant sont des procédures qui incluent un système de tâches et des moyens de promouvoir l'enseignant à des niveaux de maturité professionnelle et personnelle.
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Acméologie pédagogique

  1. Acméologie pédagogique
    L'acméologie pédagogique est aujourd'hui l'un des domaines les plus développés de l'acméologie appliquée. En fait, le développement intensif de l'acméologie pédagogique a spécifiquement servi d'impulsion puissante pour la formation de l'acméologie générale et de ses domaines d'application. L'acméologie pédagogique est la science des moyens de parvenir au professionnalisme dans le travail d'un enseignant. Origines pédagogiques
  2. Acméologie pédagogique
    Plan 1. L'essence de l'acméologie pédagogique. Les spécificités du travail dans la profession d'enseignant. 2. Critères et niveaux de professionnalisme de l'enseignant. 3. Types de compétences professionnelles de l'enseignant. 4. Professeur d'acméogramme. 5. La technologie acméologique dans le travail de l'enseignant. Mots-clés: acméologie pédagogique, professionnalisme de l'enseignant, acméogramme de l'enseignant, technologies acméologiques au travail
  3. L'essence de l'acméologie pédagogique
    L'acméologie pédagogique est la science des moyens de parvenir au professionnalisme dans le travail d'un enseignant. Le contenu de l'acméologie pédagogique est déterminé par les spécificités du travail dans cette profession. L’objet du travail de l’enseignant est la psyché d’une autre personne, complice actif du processus pédagogique, qui a ses propres buts, motifs, sa propre logique de comportement, et est également en train de
  4. L'essence de l'acméologie pédagogique
    L'acméologie pédagogique est la science des moyens de parvenir au professionnalisme dans le travail d'un enseignant. Le contenu de l'acméologie pédagogique est déterminé par les spécificités du travail dans cette profession. L’objet du travail de l’enseignant est la psyché d’une autre personne, qui est un complice actif du processus pédagogique, qui a ses propres buts, motifs, sa propre logique de comportement, et est également en train de
  5. Idées de N.V. Kuzmina: de la psychologie de l'activité pédagogique à l'acméologie
    Kuzmina (Golovko-Garshina) Nina Vasilievna est née le 23 septembre 1923 dans la ville de Nalchik. Diplômé en 1947. Les LSPI. Herzen, en 1950, école doctorale au Département de psychologie pédagogique de l'Académie des sciences pédagogiques de la RSFSR sous la direction de B.G.Ananiev, soutenant une thèse de doctorat sur "L'analyse psychologique et pédagogique des difficultés et des succès dans le travail d'un jeune enseignant du primaire". En 1965, elle défend son doctorat
  6. CONDITIONS ORGANISATIONNELLES ET PÉDAGOGIQUES D'OPTIMISATION DU PROCESSUS DE PRÉPARATION PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE DES CURSEURS DANS L'UNIVERSITÉ MILITAIRE
    CONDITIONS ORGANISATIONNELLES-PÉDAGOGIQUES D'OPTIMISATION DU PROCESSUS DE PRÉPARATION PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE DES CURSEURS DANS LES MILITAIRES
  7. Fondements philosophiques, pédagogiques et méthodologiques de la prévision pédagogique pédagogique
    Le secteur de l'éducation travaille fondamentalement pour l'avenir. Par conséquent, tous les concepts philosophiques, doctrines politiques et développements stratégiques ne peuvent être considérés comme scientifiquement fondés et fondés sur des preuves que si leur contenu reflète non seulement des données fiables sur l'état et les mécanismes de fonctionnement des objets éducatifs, mais également les perspectives de développement de ces objets.
  8. Le concept de systèmes éducatifs. Le processus pédagogique dans une université militaire en tant que système
    Lors de la maîtrise d'un savoir pédagogique par un enseignant militaire, la prise en compte du processus pédagogique en tant que système revêt une grande importance méthodologique et pratique. Cela lui permet, premièrement, de présenter de manière globale l'interconnexion et l'interdépendance de toutes les composantes, qui déterminent ensemble l'ensemble du processus de formation des cadets et des étudiants dans une université; deuxièmement, comprendre les exigences d'objectivité
  9. Orientations scientifiques appliquées de l'acméologie
    Comme toute autre science nouvelle, deux tendances sont clairement visibles dans le développement de l'acméologie - vers l'intégration des connaissances acméologiques et leur différenciation. La manifestation de ces tendances est logique: la même chose s'est produite il y a environ un quart de siècle avec la science psychologique, lorsque certaines de ses dispositions théoriques ont été révisées sur la base d'une approche systématique. Intégrative
  10. Expérience en acméologie
    Plan 1. Une expérience comme méthode de recherche. 2. Types d'expériences. 3. La particularité de l'expérience en acméologie. Mots clés: expérience en acméologie, variables indépendantes et dépendantes en recherche acméologique. - une expérience en acméologie - une méthode de recherche dans laquelle un psychologue (acméologue) fait varier les conditions pour devenir spécialiste et la nature du qualitatif émergent
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