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Divers périodisation des droits d'auteur sur l'évolution de l'âge

Les phases du développement de la vie d’une personne sont des périodes d’âge réparties dans différentes classifications pour diverses raisons. La classification internationale moderne la plus courante distingue les phases suivantes: âge du nourrisson, petite enfance, petite enfance, adolescence, jeunesse et début de l'âge adulte, âge adulte, vieillesse (années):

- Petite enfance - la période de développement de l'âge de la naissance à 2 ans;

- petite enfance - la période de développement de l'âge - de 2 à 6;

- Petite enfance - la période de développement de l'âge de 6 à 12 ans;

- adolescence - la période de développement de l'âge de 12 à 15 ans;

- les jeunes - la période de développement de l'âge de 15 à 19 ans;

- la période de "l'acmé" - la période du développement le plus complet, "l'apogée" de toutes les forces humaines. Les limites d'âge ne peuvent être spécifiées de manière très précise et unifiées que pour «l'apogée» des caractéristiques individuelles. La période d '«acme» pour une personne en tant que sujet d'activité et de personnalité est beaucoup moins unifiée, ses frontières sont plus individuelles.

- début de l'âge adulte - une période de développement de l'âge de 20 à 40 ans.

- âge adulte moyen - la période de développement de l'âge de 40 à 60 ans.

- La fin de l'âge adulte et la vieillesse - la période de développement de l'âge à partir de 60 ans.

Dans la classification de J. Birren (Birren, 1964), huit phases du développement humain sont distinguées.

Le premier est la petite enfance, couvrant une période pouvant aller jusqu'à 2 ans. La deuxième phase est l'âge préscolaire, de 2 à 5 ans. Le troisième est l'enfance, 5-12 ans; le quatrième est celui des jeunes de 12 à 17 ans; le cinquième - début de l'âge adulte, 17-25 ans; le sixième est la maturité, 25-50 ans; septième - maturité tardive, 50-75 ans; le huitième est la vieillesse, à partir de 75 ans.

Selon B.G.Ananyev, l'inconvénient de cette classification est que le principe unifié de différenciation n'est pas maintenu ici. La deuxième phase (âge préscolaire) se distingue non pas par le critère de l'âge, comme dans d'autres cas, mais par des motifs socio-pédagogiques. Il est à noter qu'un tel mélange de critères de périodisation par âge est caractéristique non seulement pour la classification de J. Birren, mais est généralement assez courant (par exemple, D.Bromley, 1966; A. Lyublinskaya, 1959 et autres). Ayant effectué une analyse multidimensionnelle de différentes approches de la périodisation liée à l'âge, D.I.Feldstein, comme B.G.Ananiev, attire l'attention sur l'inexactitude de la construction de la périodisation du développement lorsqu'elle est basée sur différents principes de différenciation - par âge (petite enfance, enfance, etc.) .
etc.) et par profession (préscolaire, scolaire, etc.).

Dans la classification de D. Bromley (D.Bromley, 1966), cinq cycles de développement sont distingués: intra-utérin, enfance, adolescence, âge adulte et vieillesse. De plus, chaque cycle, à son tour, est divisé en plusieurs étapes. Le cycle "enfance" comprend trois étapes: la petite enfance (de la naissance à 18 mois), la petite enfance (de 18 mois à 5 ans), la petite enfance scolaire (de 5 ans à 11 - 13 ans). Le cycle «jeunesse» est divisé en deux étapes: enfance au lycée (de 11 à 15 ans), jeunesse tardive (de 15 à 21 ans). Le cycle de "l'âge adulte" se compose de trois étapes: début de l'âge adulte (de 21 ans à 25 ans), moyen âge (de 25 à 40 ans), fin de l'âge adulte (de 40 à 55 ans). L'âge de la préretraite (de 55 à 65 ans) se distingue comme une étape de transition spéciale. Le cycle de la «vieillesse» commence à partir de 65 ans et comprend également trois étapes: la retraite (à partir de 65 ans), la vieillesse (à partir de 70 ans), et la troisième étape, désignée comme arrivée, comprend essentiellement une période de maladies séniles et de mort.

Les stades d'âge suivants, les stades de développement psychosocial se distinguent dans la classification d'E. Erickson: de la naissance à 1 an (enfance ou stade oral-sensoriel), de 1 an à 3 ans (petite enfance ou stade musculo-anal), de 3 à 6 ans ( âge du jeu ou stade locomoteur-génital), de 6 à 12 ans (âge scolaire ou stade latent), de 12 à 19 ans (adolescence et jeunesse), de 20 à 25 ans (maturité précoce), de 26 à 64 ans ( maturité moyenne), à ​​partir de 65 ans (maturité tardive).

Dans l'une des classifications internationales modernes les plus répandues (V. Quinn, 2000), les stades d'âge suivants sont distingués: âge du nourrisson - de la naissance à 3 ans, petite enfance - de 3 à 6 ans, enfance - de 6 à 12 ans, âge de l'adolescent (jeune) - de 12 à 18 ans, jeune - de 18 à 40 ans, âge mûr - de 40 à 65 ans; vieillesse - à partir de 65 ans

Dans la publication fondamentale moderne sur la psychologie du développement, Grace Craig (G. Craig, 1996, 2000), bien que la périodisation soit proche de ce qui précède, mais ne coïncide pas complètement avec elle. On distingue ici les âges suivants: âge du nourrisson - de la naissance à 2 ans, de la petite enfance - de 2 à 6 ans, de la petite enfance - de 6 à 12 ans, de l'adolescence et de la jeunesse - de 12 à 19 ans, du début de l'âge adulte - de 20 à 40 ans, âge adulte moyen - de 40 à 60 ans, âge adulte tardif - à partir de 60 ans.
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Divers périodisation des droits d'auteur sur l'évolution de l'âge

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  15. Les principales caractéristiques d'une personne à différentes périodes de son développement d'âge
    Plan 1. Les principales caractéristiques d'une personne pendant la petite enfance. 2. Les principales caractéristiques d'une personne d'âge préscolaire. 3. Les principales caractéristiques d'une personne en âge de fréquenter l'école primaire. 4. Les principales caractéristiques d'une personne à l'adolescence et la jeunesse. 5. Les principales caractéristiques d'une personne au début de l'âge adulte. 6. Les principales caractéristiques d'une personne dans la période intermédiaire
  16. Les principales caractéristiques d'une personne à différentes périodes de son développement d'âge
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  17. Périodisation par âge du cycle de vie humain
    Pour comprendre le cycle de vie d'une personne, il est nécessaire de déterminer un changement successif des états de développement, la concentration sur un point et l'irréversibilité d'une vie, c'est-à-dire caractéristique topologique de cette époque. En même temps, il faut tenir compte de la durée de l'existence d'un individu, qui est déterminée par l'espérance de vie totale de tous les individus d'une espèce donnée - une caractéristique métrique du cycle de vie et
  18. Annexe 2. Schémas de périodisation par âge.
    Stades de développement de la personnalité selon E. Erickson. {foto24} {foto25} Le développement de la conscience morale de la personnalité selon L. Kolberg. {foto26} {foto27} Idées des enfants sur les règles de conduite. {foto28} Développement intellectuel d'un enfant selon J. Piaget. {foto29} {foto30} Paramètres de développement et leur compréhension dans différents concepts scientifiques {foto31} Périodes et étapes
  19. Le problème de la périodisation du développement mental en psychologie du développement
    Dans le processus d'ontogenèse, une série de périodes successives sont distinguées empiriquement, qualitativement différentes en termes de structure, de fonctionnement et de corrélation de divers processus mentaux et caractérisées par des formations de personnalité spéciales. Par conséquent, la recherche des fondements scientifiques de la périodisation du développement mental de l'enfant apparaît comme un problème fondamental dans la psychologie du développement russe,
  20. Le problème de la périodisation du développement
    La question de la possibilité de périodiser la vie d'une personne - l'attribution de périodes de vie dans lesquelles le développement est soumis à des lois spéciales, a une longue histoire. Ainsi, B. Livehood prouve que même les anciens Grecs et Romains ont tenté de procéder à la périodisation. Les Grecs ont divisé la vie humaine en 10 périodes (heptomes) - 7 ans chacune. Et les Romains connaissaient 5 phases de vie, dont chacune
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