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L'essence de la technologie acméologique

Les technologies acméologiques visent à développer le potentiel interne, à accroître le professionnalisme et les capacités d'adaptation des fonctionnaires. Ils comprennent toute une gamme de sciences naturelles et de connaissances humanitaires, ces technologies acquièrent une base acméologique et sont capables, dans l'expression figurative de N. A. Berdyaev, révèle le plus pleinement la «spiritualité de synthèse» de l'individu. Ainsi, les aspects psychologiques (émotions, volonté, perception, pensée, régulation mentale), physiologiques (états fonctionnels, différences individuelles), médicaux (psychothérapie, psychohygiène, psychoprophylaxie, psychocorrection) des technologies acméologiques nous permettent de modéliser et développer une culture intellectuelle, émotionnelle, volitive de l'activité mentale. fonctionnaires. Socio-psychologique, pédagogique, managériale, éthique - une culture communicative et professionnelle de la communication d'entreprise et interpersonnelle, l'interaction des fonctionnaires. Aspects environnementaux, juridiques, sociologiques - normatifs sociaux et moraux. Les caractéristiques des technologies acméologiques sont dues à l'orientation interne du sujet sur son développement et sa mise en œuvre. Le développement technologique a pour objet les zones de développement personnel des fonctionnaires, les modes de vie, le développement professionnel. Dans ces limites, la voie de l'auto-amélioration d'un fonctionnaire se situe: la conscience de soi se professionnalise, la connaissance de soi et le développement de soi sont déterminés, différenciés, le but de l'autodétermination est actualisé et des moyens d'auto-organisation se forment.

La structure des technologies acméologiques est représentée par une matrice qui comprend une description détaillée des moments communs à leur développement: le but et les objectifs de la technologie; base méthodologique; principes de développement; les conditions du processus; analyse d'une situation spécifique; les caractéristiques du sujet et de l'objet de la technologie, en particulier leur interaction; étapes, méthodes (stratégiques, tactiques) pour atteindre l'objectif; les méthodes de prévision des résultats; mise en œuvre. La typologie des technologies acméologiques est basée sur la stratégie et la logique de mise en œuvre des capacités personnelles et professionnelles des fonctionnaires en tant que sujets d'activité sur la base des schémas acméologiques identifiés.

La tâche principale des technologies acméologiques est de former et de consolider dans la conscience de soi des fonctionnaires le besoin exigé de connaissance de soi, de développement personnel et de réalisation de soi, qui permet l'auto-actualisation du moi personnel et professionnel avec des techniques et des techniques spéciales. Le développement et la réalisation de soi d'un fonctionnaire, ses activités sont fortement influencées par le "concept-I", dont la fonction la plus importante est d'assurer l'harmonie interne et l'adaptation durable du comportement du sujet dans l'environnement socioculturel. En acquérant un rôle actif conscient à l'aide de technologies acméologiques, le fonctionnaire devient capable d'influencer indépendamment les conditions extérieures de l'environnement socioculturel, la vie et les objectifs professionnels, le système d'attentes et de prévisions pour l'avenir, d'évaluer leurs réalisations et ainsi d'influencer leur propre stratégie de développement et d'auto-réalisation.

La maîtrise des technologies acméologiques actualise la valeur intrinsèque de la vie humaine, contribue à la divulgation la plus complète de l'essence physique, sociale et spirituelle de chaque individu. Les technologies acméologiques de la connaissance de soi, du développement personnel et de la réalisation de soi, à travers lesquelles un fonctionnaire se développe en tant que sujet d'activité professionnelle, forment la base technologique de son "concept-je". La mise en œuvre des modalités internes et externes du "concept de soi" d'un fonctionnaire passe par l'inventaire, la programmation, l'autorégulation, l'affirmation de soi. En conséquence, un fonctionnaire acquiert des capacités technologiques pour l'estime de soi, l'auto-programmation, l'auto-organisation, l'autorégulation, l'affirmation de soi, etc. Les capacités technologiques sont considérées comme des capacités réalisées.

Pour réussir la maîtrise de la technologie acméologique par les fonctionnaires, la science et la pratique doivent connaître les schémas acméologiques, les méthodes pour déterminer les procédures et les méthodes spéciales pour étudier les qualités et capacités psychophysiologiques, psychologiques, sociales des fonctionnaires; voies d'adaptation, prévision, diagnostic des opportunités potentielles, capacités formées, capacités technologiques. La prédiction des résultats des activités professionnelles d'un fonctionnaire ne peut se construire que lorsqu'il existe une confirmation claire de la relation entre les qualités personnelles, les connaissances particulières et les indicateurs de la réalisation des capacités, renforcée par les compétences technologiques et de conception.

L'efficacité du développement humanitaire et technologique se mesure aux niveaux social, personnel et d'activité. Cela suggère une distinction entre les concepts de «professionnalisme de l'individu» et de «professionnalisme de l'activité». Ces catégories ont des critères de mesure différents. Dans le premier cas, il s'agit d'une ressource professionnelle de l'individu (connaissances, compétences, capacités, qualités). Le professionnalisme comprend les caractéristiques qualitatives du sujet d'activité, y compris ses états psychophysiologiques et ses processus mentaux. Le professionnalisme d'une activité signifie l'utilisation par une entité de moyens et de méthodes d'activité. Ici, le professionnalisme se manifeste dans les caractéristiques qualitatives du processus d'activité qui déterminent l'efficacité des techniques et technologies appliquées.

La base méthodologique générale et les principes d'élaboration des concepts de «professionnalisme d'un individu» et de «professionnalisme de l'activité» préservent leur unité interne. Dans le même temps, le système de critères et d'indicateurs qui détermine la mesure de la possession de contenu humanitaire et des moyens technologiques pour résoudre les problèmes professionnels, l'utilisation de la technologie dans sa mise en œuvre par les fonctionnaires est différente. C'est pourquoi nous parlons de professionnalisme élevé, moyen et faible de l'individu. Ce concept comprend un ensemble de changements psychophysiologiques et mentaux qui se produisent pendant la longue exécution des activités, fournissant soit un niveau qualitativement nouveau et plus efficace de résolution des problèmes professionnels, ou, inversement, restreignant cette efficacité.

Une autre base pour diviser le concept de professionnalisme en personnel et en activité réside dans les prétentions d'un fonctionnaire et dans l'obtention d'un certain degré de satisfaction à l'égard de l'autodétermination professionnelle.
Le professionnalisme de l'activité se caractérise par le désir et la motivation conscients d'un fonctionnaire de s'améliorer et de se réaliser de façon continue. C'est pourquoi, en déterminant le système de critères et d'indicateurs du développement humanitaire et technologique optimal d'un fonctionnaire, nous avons "mesuré" non seulement ses caractéristiques personnelles, mais aussi la présence de la connaissance de soi, des compétences d'auto-développement, qui se manifestent dans la formation et les activités.

Pour une évaluation généralisée du professionnalisme des fonctionnaires et de la productivité de leurs activités, les critères intégraux d'optimalité du développement humanitaire et technologique sont utilisés: réussite sociale, compétitivité d'un fonctionnaire, connaissance des technologies acméologiques. Pour caractériser certaines actions dans lesquelles se manifestent des qualités et des capacités professionnelles, des critères spécifiques d'optimalité du développement humanitaire et technologique sont utilisés: psychologiques, technologiques, culturels, moraux, etc. Pour évaluer les manifestations individuelles des fonctionnaires, ses critères d'optimalité individuels sont intellectuels, motivationnels, émotionnels-volitifs, indicateurs de communication, de santé, etc.

L'optimisation des moyens et des méthodes d'activités des fonctionnaires devrait tenir compte de leurs spécificités, de leur orientation fonctionnelle, de la mesure des responsabilités, de l'intensité de leur charge. Ceci définit des outils d'optimisation externes et internes. La mise en œuvre des fonctions explicites (externes) et latentes (internes) des activités des fonctionnaires nécessite, d'une part, l'étude de la structure et du contenu des activités, des manifestations psychophysiologiques de la part du sujet exerçant un rôle particulier, et d'autre part, l'identification des mécanismes intrapersonnels de régulation fonctionnelle et d'adaptation aux conditions changeantes Mercredi. Compte tenu du statut et du rôle officiel des fonctionnaires, nous pouvons distinguer les fonctions politiques, analytiques et exécutives d'un gestionnaire, d'un analyste (consultant) ou d'un cadre.

L'une des conditions du développement humanitaire et technologique est l'attribution de «zones de développement» personnelles d'un fonctionnaire, qui sont comprises de manière globale et analysées individuellement, socialement, professionnellement et technologiquement. La gestion consciente des fonctionnaires par leurs propres zones de développement est considérée comme la réalisation de l'auto-amélioration dans le développement professionnel. Les sources de développement sont analysées comme des opportunités potentielles, des capacités technologiques réelles et adaptatives d'un fonctionnaire. Sous les forces motrices du développement, on entend l'énergie d'activité individuelle, personnelle et subjective d'un fonctionnaire. L'énergie est comprise comme une forme d'activité mentale, est interprétée comme le pouvoir d'expression des états, des qualités, des capacités, des besoins, provoquant des changements intenses lorsqu'ils sont exposés.

Les sources et les moteurs du développement des fonctionnaires ont leur propre modèle acméologique, reflétant le processus général du développement humanitaire et technologique et ses contradictions. L'interaction des facteurs biologiques et sociaux dans l'organisation structurelle de la personnalité, interagissant avec les facteurs professionnels et technologiques dans une certaine période de temps, donne un contenu intégrateur et technologique aux forces motrices du développement. L'unité intégrale de cette interaction a un effet commun sur le développement professionnel d'un fonctionnaire. Dans le même temps, "individuelle", "personnelle", "sujet-activité" domine à sa manière à chaque niveau hiérarchique de l'organisation systémique et dynamique des fonctionnaires, activant les sources internes correspondantes et les moteurs du développement.

L'énergie individuelle est déterminée par l'état de santé et le système nerveux. Les dominants de l'énergie de la personnalité sont analysés comme une expression des besoins, des motifs, des croyances, des valeurs, des visions du monde qui créent une «énergie de préparation» à l'action et la remplissent de contenu de valeur. Les émotions, la perception, la mémoire, l'attention, la réflexion, les compétences qui leur correspondent participent à la création du sens des actions qui, ensemble, fournissent «l'énergie de confiance» et «l'énergie de la réussite» du fonctionnaire. L'énergie d'activité subjective d'un fonctionnaire est caractérisée par le pouvoir d'expression des caractéristiques intellectuelles, émotionnelles, sensuelles, volitives, communicatives et la force de la santé. Ce sont ces sources d'énergie et les moteurs du développement du fonctionnaire qui déterminent la "naissance" d'un phénomène multidimensionnel - "l'acmé" professionnel.

Ce phénomène peut être détecté et prédit (diagnostic); modéliser (concevoir une norme); suivre dans la formation et le développement (correction). Le phénomène multidimensionnel de «l'acmé» est une image standard des caractéristiques intellectuelles, émotionnelles et sensuelles, volitives et communicatives des fonctionnaires et de leurs composantes de santé. Le résultat optimal du développement humanitaire et technologique et l'expression intégrative d'un fonctionnaire professionnel «acme» est le phénomène de la compétitivité.

Un fonctionnaire est compétitif avec des avantages évidents sur les autres fonctionnaires du fait de son potentiel personnel et professionnel. Il est capable de résister aux concours, aux élections, aux conditions environnementales changeantes, de surmonter les obstacles, de réussir dans la vie, la sphère professionnelle, de consolider ce succès dans l'esprit des autres et de faire de ses actions une certaine norme pour les autres. Un fonctionnaire compétitif est un leader qui a des capacités d'adaptation et technologiques bien développées. Les déterminants de la compétitivité sont les avantages intellectuels, émotionnels-volontaires, communicatifs et les composantes de la santé publique.
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L'essence de la technologie acméologique

  1. L'essence de la technologie acméologique
    Les technologies acméologiques visent à développer le potentiel interne, à accroître le professionnalisme et les capacités d'adaptation des fonctionnaires. Elles englobent tout un complexe de sciences naturelles et de connaissances humanitaires, ces technologies acquièrent une base acméologique et sont capables, dans l'expression figurative de N. A. Berdyaev, de révéler pleinement la «spiritualité de synthèse» d'une personne. Donc, psychologique
  2. L'essence des technologies acméologiques de développement personnel et professionnel
    Plan 1. La place de la technologie dans le système de la science et de la pratique. 2. Le phénomène de la "technologie". 3. La phénoménologie de la "psychotechnologie". 4. L'essence de la technologie acméologique. 5. Acmectonique. Mots clés: technologie, psychotechnologie, technologie acméologique, acmectonique. - la technologie - une manière, une sorte, un moment d'activité humaine. - psychotechnologie - focalisée et ordonnée
  3. L'essence des technologies acméologiques de développement personnel et professionnel
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  4. L'essence des technologies acméologiques de développement personnel et professionnel
    L'essence des technologies acméologiques personnelles et professionnelles
  5. L'essence des technologies acméologiques de développement personnel et professionnel
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  6. Technologie acméologique
    Les méthodes acméographiques et, surtout, les diagnostics acméologiques, les examens, les descriptions acméographiques et les acméogrammes donnent une bonne idée des capacités de départ et du potentiel du sujet, visant à atteindre un professionnalisme élevé de la personne et de l'activité. La prochaine tâche acméologique importante liée au problème des fondements méthodologiques de l'acméologie est d'identifier
  7. Technologies acméologiques dans le travail d'un enseignant
    Sur la base de l'acméogramme de l'enseignant, les technologies acméologiques sont sélectionnées. Les technologies pédagogiques acméologiques sont des procédures qui incluent un système de tâches, des moyens d'atteindre un niveau élevé de professionnalisme d'un enseignant, ainsi qu'un ensemble subordonné de méthodes, techniques et techniques. Les technologies pédagogiques acméologiques peuvent varier selon la personne qui les met en œuvre (l'enseignant lui-même ou
  8. Technologies acméologiques pour le développement de la compétence autopsychologique
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  10. La technologie acméologique dans les activités du manager
    Les technologies acméologiques naissent dans la mise en œuvre de "l'idée" de l'acméologie. Par conséquent, le technologue, lorsqu'il résout des problèmes technologiques, développe des technologies non pas dans le cadre de la conception de la pratique de gestion précédente, en l'occurrence, mais par sa problématisation. La problématisation se fonde sur l'attitude mentale face à la possibilité de changer le «schéma» procédural de l'activité managériale,
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  12. Méthodes, modèles et technologies acméologiques
    La formation de l'acméologie en tant que science, l'efficacité de la recherche scientifique en acméologie, la solution des problèmes acméologiques associés au développement progressif d'une personnalité mature, la réalisation du professionnalisme en dépendent largement des capacités des méthodes de recherche utilisées, un appareil de critères stricts et informatifs, un support technologique des processus de développement, en d'autres termes, sur
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