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Principes théoriques de périodisation du développement de l'âge

Actuellement, malheureusement, il n'existe pas de classification unique universellement acceptée des périodes d'âge du développement humain. Bien qu'à plusieurs reprises de nombreuses tentatives aient été faites pour créer une périodisation liée à l'âge, le résultat de ce travail a été la création non d'une classification unique, mais l'émergence de nombreuses classifications différentes. Dans le même temps, on peut noter la présence de tendances générales dans les différentes périodisations d'âge, ainsi que la proximité de certaines d'entre elles.

Pour comprendre le cycle de vie humain et les principales phases qui le composent, il est nécessaire de déterminer la séquence des changements dans les conditions de développement, l'unidirectionnalité et l'irréversibilité de la durée de vie, c'est-à-dire la caractéristique topologique de cette période. Dans le même temps, il faut tenir compte de la durée de l'existence de l'individu, déterminée par l'espérance de vie totale de tous les individus de l'espèce humaine - une caractéristique métrique du cycle de vie et de ses moments individuels.
Ces moments de transformation - les transitions génétiques d'un stade de développement lié à l'âge à un autre - doivent être évalués comme des quantités discrètes qui ont une valeur ou une autre pour l'ensemble du cycle de vie humain (points critiques de développement).

La détermination de la durée de chacun de ces phénomènes de développement (phases et moments discrets) nécessite une comptabilité obligatoire:

a) hétérochromisme des changements fonctionnels et de personnalité;

b) l'âge et la variabilité individuelle dans le contexte de conditions historiques spécifiques de la vie humaine.

Cela nécessite également d'établir les limites supérieure et inférieure de chaque phase, d'identifier la concentration la plus élevée de caractéristiques spécifiques d'un âge donné, ce qui signifie en même temps fixer la spécificité qualitative des optimums de chaque phase et tracer les signes qui caractérisent la transition d'une phase de l'âge à l'autre.
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Principes théoriques de périodisation du développement de l'âge

  1. Principes théoriques du développement du re-age
    Plan 1. Divers auteurs périodisation du développement de l'âge. 2. Une analyse comparative de diverses périodisations du développement lié à l'âge. Mots-clés: phases du développement humain, petite enfance, petite enfance, petite enfance, adolescence, jeunesse, période aiguë, début de l'âge adulte, fin de l'âge adulte, vieillesse. - phases du développement humain - périodes d'âge,
  2. Principes théoriques du développement du re-age
    Plan 1. Divers auteurs périodisation du développement de l'âge. 2. Une analyse comparative de diverses périodisations du développement lié à l'âge. Mots-clés: phases du développement humain, petite enfance, petite enfance, petite enfance, adolescence, jeunesse, période aiguë, début de l'âge adulte, fin de l'âge adulte, vieillesse. - phases du développement humain - périodes d'âge,
  3. PÉRIODISATION DU DÉVELOPPEMENT DE L'ÂGE
    Approches générales du problème de la périodisation. Il existe deux points de vue différents sur le processus de développement de l'enfant. Selon l'un d'eux, ce processus est continu; selon un autre, il est discret. Selon la théorie du développement continu - le développement ne s'arrête pas, n'accélère pas et ne ralentit pas, par conséquent, il n'y a pas de frontières claires séparant un stade de développement d'un autre. Selon la théorie
  4. Critères de périodisation du développement de l'âge
    Comprendre les modèles de développement de l'âge, les spécificités des différentes étapes de l'âge permet de séparer le chemin de vie en périodes. Le contenu (et le nom) des périodes, leurs limites temporelles sont déterminés par l'auteur de la périodisation sur les aspects les plus importants et les plus importants du développement. L.S. Vygotsky a distingué trois groupes de périodisations, selon un critère externe, selon un et plusieurs signes de l'enfant
  5. Critères de périodisation du développement de l'âge
    On peut distinguer deux points de vue opposés sur le processus de développement mental. Le premier considère le développement comme continu (c'est-à-dire qu'il ne s'arrête pas, donc les étapes d'âge n'ont pas de limites claires), et la seconde indique clairement que le développement est discret (c'est-à-dire qu'il passe certaines étapes, à la suite desquelles les limites de la formation de la psyché sont visibles). La plupart des scientifiques
  6. Travaux de vérification. Approche acméologique de la périodisation du développement humain lié à l'âge, 2011
    Introduction Principes théoriques de la périodisation du développement lié à l'âge Divers auteurs périodisation du développement lié à l'âge Analyse comparative des différentes périodisations du développement lié à l'âge Principales caractéristiques d'une personne à différentes périodes de son développement lié à l'âge
  7. Périodisation par âge du développement mental
    Le problème de la périodisation liée à l'âge du développement mental est extrêmement difficile et important à la fois pour la science et pour la pratique de l'enseignement. Sa solution, d'une part, est associée à des idées sur les forces motrices et les conditions du développement mental, et d'autre part affecte la stratégie de construction du système éducatif de la jeune génération. Historiquement, la première a été proposée dans le cadre de la théorie de la récapitulation
  8. Le problème de la périodisation par âge du développement de l'enfant
    Selon les fondements théoriques, les schémas de périodisation du développement de l'enfant proposés en science peuvent être divisés en trois groupes. Le premier groupe comprend les tentatives de périodisation de l'enfance, non pas en divisant le cours même du développement de l'enfant, mais sur la base de la construction progressive d'autres processus, d'une manière ou d'une autre liés au développement de l'enfant. Un exemple est la périodisation du développement de l’enfance,
  9. Divers périodisation des droits d'auteur sur le développement de l'âge
    Les phases du développement de la vie d’une personne sont des périodes d’âge réparties dans différentes classifications pour diverses raisons. La classification internationale moderne la plus courante distingue les phases suivantes: petite enfance, petite enfance, petite enfance, adolescence, jeunesse et début de l'âge adulte, âge adulte, vieillesse (années): - enfance - période
  10. Idées de dynamique des âges et périodisation du développement Elkonina
    D.B. Elkonin (1904-1984) a étudié les problèmes d'appropriation par l'enfant des méthodes de l'activité humaine générique comme base du développement de ses capacités spécifiquement humaines1. Elkonin n'a reconnu que la formule «l'enfant dans la société» (et non «l'enfant et la société»), soulignant que l'enfant dès la naissance est un être social. Le développement mental de l'enfant se déroule dans le système
  11. Stades d'âge et périodisation du développement mental
    Périodes et crises stables. Le développement mental des enfants est inégal. Il contient des périodes de changements relativement lents et progressifs, lorsque l'enfant conserve les mêmes caractéristiques de base de l'image mentale pendant une longue période, et des périodes de changements spasmodiques beaucoup plus brusques associés à la mort, à la disparition des anciens et à l'émergence de nouveaux troubles mentaux.
  12. Analyse comparative de différentes périodes de développement de l'âge
    Donc, en gardant à l'esprit que, finalement, nous devons encore adhérer à une périodisation spécifique, nous effectuerons une brève analyse comparative. Quel âge se cache derrière tous ces mots - petite enfance, enfance, adolescent, etc.? Dans quelle mesure les différentes classifications sont-elles proches ou éloignées? La petite enfance est considérée comme l’âge: jusqu’à 1 an (V.S.Mukhina,
  13. Approche acméologique de la périodisation du développement de l'âge humain
    Approche acméologique de la périodisation du développement de l'âge
  14. Approche acméologique de la périodisation du développement de l'âge humain
    Approche acméologique de la périodisation du développement de l'âge
  15. Périodisation par âge du cycle de vie humain
    Pour comprendre le cycle de vie d'une personne, il est nécessaire de déterminer un changement successif des états de développement, la concentration sur un point et l'irréversibilité d'une vie, c'est-à-dire caractéristique topologique de cette époque. En même temps, il faut tenir compte de la durée de l'existence d'un individu, qui est déterminée par l'espérance de vie totale de tous les individus d'une espèce donnée - une caractéristique métrique du cycle de vie et
  16. Annexe 2. Schémas de périodisation par âge.
    Stades de développement de la personnalité selon E. Erickson. {foto24} {foto25} Le développement de la conscience morale de la personnalité selon L. Kolberg. {foto26} {foto27} Idées des enfants sur les règles de conduite. {foto28} Développement intellectuel d'un enfant selon J. Piaget. {foto29} {foto30} Paramètres de développement et leur compréhension dans différents concepts scientifiques {foto31} Périodes et étapes
  17. SUJET DE LA PSYCHOLOGIE DE L'ÂGE. OBJECTIFS THÉORIQUES ET PRATIQUES DE LA PSYCHOLOGIE DE L'ÂGE
    SUJET DE LA PSYCHOLOGIE DE L'ÂGE. OBJECTIFS THÉORIQUES ET PRATIQUES DE L'ÂGE
  18. Le problème de la périodisation du développement mental en psychologie du développement
    Dans le processus d'ontogenèse, une série de périodes successives sont distinguées empiriquement, qualitativement différentes en termes de structure, de fonctionnement et de corrélation de divers processus mentaux et caractérisées par des formations de personnalité spéciales. Par conséquent, la recherche des fondements scientifiques de la périodisation du développement mental de l'enfant apparaît comme un problème fondamental dans la psychologie du développement russe,
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