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«Fondements théoriques et méthodologiques de l'accompagnement psychologique et acméologique des adolescents à comportement délinquant»

Le premier chapitre de la thèse présente une revue de la littérature qui reflète les fondements théoriques du problème des comportements déviants et délinquants, son thésaurus et son essence, la relation avec le développement de la personnalité d'un adolescent délinquant, discute de l'étiologie du comportement délinquant, du thème de la détermination des facteurs de développement délinquant et de l'analyse psycho-acméologique du travail adolescent avec comportement délinquant.

Une sous-section spéciale du premier chapitre comprend la couverture du cadre conceptuel pour prédire le comportement délinquant chez les adolescents comme base théorique pour développer un modèle mathématique pour prédire le potentiel de réadaptation de la socialisation des adolescents ayant un comportement illégal dans une entreprise spécialisée.

Le premier chapitre examine également la littérature sur les caractéristiques psychologiques et acméologiques du soutien des adolescents déviants dans les conditions de travail et conclut que le soutien psychologique du processus de développement du travail de l'adolescent délinquant est très important.

En outre, le premier chapitre présente le concept psychologique et acméologique de l’auteur et les principes d’un diagnostic, d’une prédiction, d’une formation et d’une réadaptation complets des adolescents ayant un comportement délinquant.

En résumé, l'essence du concept psycho-acméologique de diagnostic, prédire le potentiel de réadaptation des adolescents délinquants est la suivante.

Un adolescent délinquant travaillant dans une entreprise spécialisée est considéré par nous comme une personnalité dynamique qui se développe automatiquement, une composante importante de la sphère mentale étant le potentiel de réadaptation de la socialisation. Le caractère interdisciplinaire de la compréhension de la réadaptation des adolescents à comportement délinquant nous permet d'analyser systématiquement l'essence de ce processus: nous le considérons simultanément en relation avec les processus de développement, d'éducation, d'adaptation, d'individualisation et d'intégration, ainsi que dans le contexte de la situation sociale du développement de ce groupe d'adolescents. Cela détermine la nécessité d'utiliser une approche psycho-acméologique pour identifier la phénoménologie de la réadaptation des adolescents ayant un comportement délinquant.

Nous suggérons que la possibilité de réadaptation chez les adolescents délinquants est due à la spécificité d'une construction de la personnalité qui a une structure psychodynamique complexe qui comprend 5 composantes principales (motivationnelle, volitive, cognitive, réglementaire et typologique) et est considérée par nous comme une éducation psychologique et acméologique à plusieurs composantes (à long terme) et opérationnelle ( à court terme) état mental.

Cela détermine la nécessité d'une approche psycho-acméologique pour évaluer et prédire le potentiel de réadaptation de la socialisation, ainsi que pour développer des méthodes, des critères, des niveaux et des composants de son diagnostic, des caractéristiques méthodologiques de la réadaptation et de la correction des adolescents ayant un comportement délinquant.

Nous pensons que le potentiel de réadaptation de la socialisation d'un adolescent délinquant peut être déterminé à l'aide de technologies psychodiagnostiques d'évaluation par des experts et des tests, qui prévoient une qualimétrie psychologique et acméologique des niveaux de gravité et d'importance (contribution) des principales composantes du succès de l'adaptation socio-psychologique et de la réadaptation des adolescents.


Cela détermine la nécessité d'utiliser des méthodes de modélisation mathématique et statistique multidimensionnelles pour évaluer la contribution des principales composantes de la personnalité au processus d'adaptation socio-psychologique et au développement des adolescents ayant un comportement délinquant.

Par conséquent, le diagnostic psychologique et acméologique et la correction des comportements délinquants chez les adolescents au sens large comprennent un système constamment mis en œuvre d'étude et de considération des caractéristiques psychologiques et de la santé mentale des adolescents, une évaluation du niveau des attitudes comportementales normatives. La mise en œuvre de cet ensemble de mesures contribue à optimiser l'adaptation socio-psychologique des adolescents ayant un comportement délinquant et à réduire les tendances asociales dans la sphère morale-normative et motivationnelle des besoins de ce contingent. Le diagnostic psychologique et acméologique et la correction des comportements délinquants consistent également à fournir en temps utile une assistance psychologique aux adolescents en utilisant tout l'arsenal des méthodes et techniques d'exposition psychologiques, y compris la thérapie non médicale et les éléments d'effets suggestifs.

Cela détermine la nécessité de rechercher des méthodes psychologiques et acméologiques efficaces de correction psychologique et de réadaptation des adolescents ayant un comportement délinquant dans les conditions de travail.

De plus, au cours de la thèse, nous avons justifié les principes de diagnostic, de correction psychologique et de réadaptation des adolescents à comportement délinquant dans les conditions de travail. Ces principes sont la base conceptuelle pour résoudre avec succès les problèmes de développement et d'adaptation sociale des adolescents délinquants à travers le collectif de travail. Les principes que nous avons justifiés comprennent: une approche orientée vers la société, les principes d'exhaustivité, de concentration, une approche orientée vers la personnalité, les principes d'objectivité, de validité, de dynamisme, de praticité, de compétence des spécialistes, de soutien à l'information. Le premier chapitre de la thèse fournit une justification détaillée et une description de l'essence de ces principes.

Ainsi, sur la base de l'approche psycho-acméologique, le concept et les principes de diagnostic, de correction psychologique et de réadaptation des adolescents à comportement délinquant dans les conditions de travail ont été étayés. Pour leur mise en œuvre pratique, le besoin s'est fait sentir de développer un support scientifique, méthodologique et organisationnel, ses principales composantes, ainsi que des technologies. Ceci, à son tour, a déterminé la nécessité d'un complexe d'études empiriques, dont les résultats sont reflétés dans les 3ème-6ème chapitres de la thèse.
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«Fondements théoriques et méthodologiques de l'accompagnement psychologique et acméologique des adolescents à comportement délinquant»

  1. «Fondements conceptuels du soutien psychologique et acméologique pour les adolescents ayant un comportement délinquant»
    Le 6ème chapitre de la thèse contient des documents consacrés à la justification des directions, des conditions et des recommandations pour améliorer le système de soutien psychologique et acméologique pour les adolescents ayant un comportement délinquant. Il présente également un modèle structurel-fonctionnel et justifie les principes du soutien psychologique et acméologique pour la socialisation des adolescents ayant un comportement délinquant.
  2. «Composantes, mécanismes et technologies essentiels du soutien psychologique et acméologique pour les adolescents ayant un comportement délinquant»
    Le cinquième chapitre de la thèse présente les résultats d'une étude sur une analyse systématique des composantes essentielles de l'organisation du soutien psychologique et acméologique des adolescents à comportement délinquant. Des mécanismes psycho-acméologiques sont décrits, le programme et les technologies de soutien psycho-acméologique pour la socialisation des adolescents ayant un comportement délinquant sont décrits. Basé sur
  3. Belov VG. Soutien psychologique et acméologique aux adolescents à comportement délinquant: concept, modèle, technologie, 2010
    Résumé de la thèse de doctorat en psychologie. Spécialité: 19.00.13 - psychologie du développement, acméologie. Consultant scientifique - candidat en sciences psychologiques, docteur en philosophie, professeur Biryukova Galina
  4. Résultats du diagnostic psychologique et acméologique des caractéristiques socio-psychologiques des adolescents à comportement délinquant dans une entreprise spécialisée "
    Le troisième chapitre de la thèse présente le matériel d'analyse théorique et les résultats de recherches empiriques consacrées à la description du portrait psychologique et social des adolescents travaillant sur les sites de l'entreprise spécialisée «Nouvelle Génération»; manifestations psychologiques et acméologiques des activités de loisirs chez les adolescents ayant un comportement délinquant; caractéristiques psychologiques et acméologiques
  5. Accompagnement psychologique et acméologique pour la formation des fonctionnaires
    En psychologie et acméologie, le développement personnel et professionnel est compris comme le processus de formation de la personnalité et son professionnalisme dans le développement personnel, la formation, l'activité professionnelle et les interactions. Le développement personnel et professionnel s'effectue à la fois directement dans le processus d'activité professionnelle "sur le terrain", et dans le système de reconversion et de formation avancée. Dans le but
  6. Bases théoriques et méthodologiques de l'étude
    La base méthodologique et théorique de l'ouvrage était la théorie culturelle et historique de L.S. développement de la personnalité A. G. Asmolov et travail
  7. «Critères psychologiques et acméologiques pour la réadaptation socio-psychologique des adolescents sur le marché du travail»
    Dans le 4ème chapitre de la thèse, des matériaux de recherche empirique sont présentés qui reflètent les résultats de l'évaluation des caractéristiques de personnalité psychologique (caractérologique, typologique) des adolescents ayant un comportement délinquant, ainsi que de l'évaluation du contenu informationnel d'un ensemble de techniques psychodiagnostiques et du développement, sur la base de ces données, d'un algorithme de diagnostic multidimensionnel pour prédire la réadaptation
  8. Fondements théoriques et méthodologiques de la psychologie militaire étrangère
    Un regard rétrospectif sur la psychologie militaire étrangère fournit la base pour l'hypothèse que la psychologie militaire étrangère ne peut pas être distinguée comme quelque chose d'indépendant par rapport à la psychologie générale. Cela a été affirmé à plusieurs reprises par les psychologues militaires eux-mêmes. W.S. Hunter, par exemple, pensait que la psychologie militaire n'était pas un domaine d'activité particulier. Point de vue similaire
  9. Bases théoriques et méthodologiques du travail
    La base théorique de la recherche est construite en tenant compte des principes méthodologiques généraux de l'unité de la conscience et de l'activité, du développement, du déterminisme (A.A. Bodalev, L.S.Vygotsky, A.N.Leontiev, A.V.Petrovsky, S.L.Rubinshtein). Le concept de l'approche par activité utilisée détermine la nécessité d'établir une relation causale entre les capacités fonctionnelles d'une personne et ses exigences.
  10. «Justification théorique et méthodologique du concept acméologique de la formation et du développement des matières de l'éducation multiethnique»
    Le premier chapitre justifie la nouvelle direction de l'acméologie et de la psychologie - ethno-acméologie de l'éducation, examine les institutions sociales du développement multiethnique de l'individu, les concepts de base de l'ethno-acméologie de l'éducation et les principes sur lesquels la nouvelle direction est construite: le principe du déterminisme, l'approche par l'activité, le principe du développement, le principe de la comparaison dans l'analyse de la psychologie nationale
  11. BASES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DE L'ÉTUDE DE LA COMPÉTENCE AUTO-PSYCHOLOGIQUE DU PERSONNEL
    BASES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DE L'ÉTUDE DE LA COMPÉTENCE AUTOPSYCHOLOGIQUE
  12. BASES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DU CONCEPT D'INTÉGRATION DIFFÉRENTIELLE DES CAPACITÉS SPÉCIALES
    Sur la base des dispositions des approches d'intégration différentielle et ontologiques, le concept d'intégration différentielle des capacités spéciales a été développé. Les catégories clés de ce concept sont les catégories de "capacité", "principe d'intégration différentielle du développement", "structure de l'expérience mentale du sujet", "maturité des structures mentales". L'analyse de ces catégories nécessite une référence à
  13. BASES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES ET CONTEXTE PRATIQUE DE LA SÉLECTION PSYCHOLOGIQUE PROFESSIONNELLE
    Le succès de la formation et l'efficacité des activités professionnelles ultérieures du personnel militaire sont largement médiés par le développement des processus mentaux cognitifs, qui incluent la sensation, la perception et la pensée, ainsi que l'attention (en tant que forme d'organisation des processus mentaux) et la mémoire (en tant que type spécifique de fonctions intellectuelles). Cette division des processus cognitifs est conditionnelle,
  14. BASES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DE LA PRÉPARATION DES AGENTS DE STOCK DANS LES DÉPARTEMENTS MILITAIRES
    BASES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DE LA PRÉPARATION DES AGENTS DE STOCK POUR LES MILITAIRES
  15. Fondements théoriques et méthodologiques de l'étude des motivations incitatives des militaires
    Fondements théoriques et méthodologiques de l'étude des motivations des militaires
  16. Fondements théoriques et méthodologiques pour la formation de la préparation des jeunes hommes d'âge pré-conscription à servir dans les forces armées
    Fondements théoriques et méthodologiques de la formation de l'état de préparation des jeunes hommes d'âge pré-conscription au service dans l'armée
  17. L'influence des conditions acméologiques sur l'optimisation du support informationnel du cours "Fondamentaux des connaissances médicales"
    Dans le groupe expérimental (graphique 3), le pourcentage d'étudiants ayant un niveau élevé de développement d'une culture de la santé était de 12,98% avant d'étudier le cours "Fondamentaux des connaissances médicales", 56,73% après avoir étudié le cours). Le niveau moyen de développement d'une culture de la santé avant d'étudier le cours était de 27,43%), après avoir étudié le cours - 25,35%), le faible niveau de développement d'une culture de la santé avant d'étudier le cours était de - 59,59%), après
  18. "Fondements théoriques et directions psycho-acméologiques de la formation de la préparation psychologique des athlètes de haute qualification des arts martiaux pour l'activité compétitive"
    Le 8ème chapitre de la thèse contient des documents consacrés à la justification des directions, des conditions et des recommandations pour améliorer le système de formation de la préparation psychologique des athlètes d'arts martiaux pour une activité compétitive dans des situations extrêmes. Sur la base des données de la littérature scientifique sur le problème considéré et des matériaux de notre propre expérience de participation à des
  19. Sof'ina V.N.Fondations psychologiques et acméologiques pour la formation des compétences professionnelles des spécialistes du système d'intégration pédagogique, scientifique et industrielle, 2007
    Résumé de la thèse de doctorat en sciences psychologiques Spécialités: 19.00.07 - psychologie de l'éducation, 19.00.13 - psychologie du développement, acméologie Le travail a été effectué au Département de psychologie générale et appliquée de l'établissement public d'enseignement supérieur "AS Leningrad State University"
  20. "Fondements conceptuels et technologies psycho-acméologiques pour prédire la préparation psychologique opérationnelle d'athlètes hautement qualifiés en arts martiaux pour une activité compétitive"
    Le 6ème chapitre de la thèse présente les résultats d'une étude consacrée à la prévision de la préparation psychologique opérationnelle des athlètes d'arts martiaux pour une activité compétitive dans des situations extrêmes. La première étape de l'étude comprenait une justification théorique des méthodes d'évaluation de la préparation psychologique opérationnelle des athlètes d'arts martiaux dans des situations extrêmes.
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