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Étape 2. Connaissance du texte «Un exemple de socialisation précoce du genre»

L'enseignant lit aux élèves le texte «Un exemple de socialisation précoce du genre» (voir l'annexe). Pour analyser le texte, l'enseignant peut poser aux élèves les questions suivantes.

1. Quelles sont les attitudes de la perception du petit-fils et de la petite-fille reflétées dans les déclarations du grand-père et de la grand-mère?

2. Quels mécanismes psychologiques de socialisation du genre les grands-pères et grand-mères (participants à la situation décrite) utiliseront-ils activement lorsqu'ils organiseront une interaction avec leurs petits-enfants?
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Étape 2. Connaissance du texte «Un exemple de socialisation précoce du genre»

  1. Étape 2. Connaissance du concept de manipulation de genre
    Objectif: étude des spécificités de la manipulation de genre. L'étude des conditions affectant le développement de la manipulation dans les relations, basée sur l'expérience personnelle des étudiants. Tâche 1. «Travailler avec un exemple de manipulation de genre» (un exemple de manipulation de genre est donné en annexe). L'enseignant distribue aux élèves des fiches imprimées avec une description d'un exemple de manipulation emprunté à la littérature, et lui propose
  2. Étape 1. Connaissance. Présentation d'une image de genre personnelle
    Les participants (étudiants et présentateur) sont assis dans un public en cercle. Le modérateur invite tout le monde à se présenter de manière arbitraire: nommez le nom que le participant préfère comme un appel à lui-même, un adjectif qui caractérise le plus la personnalité du participant de son point de vue, et aussi parlez un peu de lui-même (qu'il juge nécessaire pour la présentation de son public I).
  3. Étape 2. Discussion sur les caractéristiques de la socialisation des genres
    L'enseignant pose aux élèves des questions qui révèlent l'essence de la socialisation de genre. La tâche principale de l'enseignant est d'orienter la discussion dans la bonne direction, de «pousser» les élèves vers les bonnes réponses. Pour ce faire, vous pouvez et devez poser des questions directrices supplémentaires. Après chaque question, des informations sont fournies qui montrent à l'enseignant quelles conclusions la discussion doit mener.
  4. Étape 3. Préparation du texte «Autobiographie de genre»
    Le but de l'autobiographie de genre: • retracer le développement de leur propre identité de genre sur l'exemple des conditions de leur socialisation de genre; • mettre en évidence les mécanismes et les méthodes de construction de l'identité de genre. L'autobiographie de genre est un moyen d'étudier la formation et le développement de l'identité de genre. En tant que moyen de réflexion sur soi, il vise à
  5. Étape 4. Formation des compétences d'analyse critique des textes sur les questions de genre
    L'animateur remet à chaque élève le texte du rapport de B. Frances (voir l'annexe), en guise de devoirs, suggère de lire attentivement son contenu et de répondre aux questions suivantes: 1. Comment l'auteur du texte définit-il le concept de genre et d'identité de genre? 2. Cette compréhension est-elle cohérente avec celle adoptée dans les études sur le genre? 3. Ce que l'auteur du texte n'est pas d'accord avec et pour
  6. Étape 4. Développement du concept de soutien psychologique et pédagogique du processus de développement personnel de l'enfant dans la perspective d'une socialisation non traditionnelle (alternative) du genre
    Ce concept doit nécessairement contenir: • un objectif; • tâches; • domaines de travail; • formes de travail; • principaux événements. Au cours de son développement, les étudiants déterminent les principales priorités de la socialisation alternative féminine / masculine; formuler des commandements pour élever les filles / garçons dans une perspective de genre. Sur un tableau de flanelle ou un tableau magnétique, ils dressent ces
  7. Leçon 5. L'autobiographie de genre comme méthode d'étude des mécanismes de socialisation de genre
    Cette leçon vise principalement à mettre à jour la propre expérience des participants au stade de la socialisation précoce du genre. Au cours de ce travail, les participants essaieront de comprendre les voies et les mécanismes de construction de leur propre identité de genre. Objectifs: reconstitution et consolidation des connaissances des participants sur les théories et les mécanismes de socialisation des genres; développement des capacités d'autoréflexion lors de l'actualisation
  8. L'autobiographie de genre comme méthode d'étude des mécanismes de socialisation de genre
    L'autobiographie de genre comme méthode d'étude des mécanismes du genre
  9. Leçon 4. Socialisation des genres
    Objectif: reconstituer et approfondir les connaissances sur la socialisation, considérer le processus de socialisation de genre d'une personne en ontogenèse, réaliser le degré d'influence de la société sur le processus de socialisation de genre (voir sections 1.7.2 et 1.7.3.1). Matériel: cartes avec situations et caractéristiques familiales données (traditionnellement patriarcales ou égalitaires). Comprendre et prendre conscience des caractéristiques de la socialisation des genres
  10. Socialisation des genres
    La socialisation est le processus d'assimilation des normes sociales, des règles, des modèles de comportement, le processus d'entrée dans l'environnement social. En conséquence, la socialisation des genres est un processus d'assimilation des normes, des règles de comportement, des attitudes cohérentes avec les idées culturelles sur le rôle, la position et le but des hommes et des femmes dans la société. Les principaux aspects de la socialisation: l'appropriation (le processus d'assimilation
  11. Étape 2. Connaissance des principales étapes du développement des connaissances sexologiques
    De nombreuses cultures traditionnelles accordaient une grande importance aux problèmes de l'érotisme, mais seule la société occidentale moderne a développé la science de la sexualité - la sexologie. M. Foucault dans son célèbre ouvrage «L'histoire de la sexualité» a montré que le plaisir érotique devient sexualité quand il commence à être étudié, analysé, des textes scientifiques, des traités et des manuels écrits à ce sujet. Le concept de "sexualité"
  12. QUATRIÈME ÉTAPE: DIÈMES DE DIFFÉRENCE DE GENRE ET ÉGALITÉ DE GENRE
    Dans la période post-soviétique, la position des femmes et des hommes dans la société change à la fois aux niveaux politique et idéologique et au niveau de l'organisation quotidienne de la sphère privée. De nouvelles normes de genre apparaissent, mais en même temps, les modèles soviétiques d'organisation sociale des relations entre les sexes sont préservés. Dans ce cas, non seulement les règles du jeu changent, mais aussi une situation d'ambiguïté se pose dans l'autodétermination
  13. Socialisation des genres
    Sexe
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