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Psychologue étudiant en tant que sujet d'activité éducative et professionnelle

Dans la pédagogie moderne et la psychologie pédagogique, le schéma traditionnel des relations entre les enseignants et les élèves a longtemps été abandonné, lorsque l'enseignant agit comme le `` porteur '' de connaissances et son `` guide '' actif de la conscience des élèves, c'est-à-dire agit comme un «sujet du processus éducatif», et les élèves ne «perçoivent» que les connaissances proposées, restant en fait dans la position passive «d'objets d'influence pédagogique» de la part des enseignants.

Le nouveau programme est basé sur le fait que les enseignants et les élèves sont des "sujets" actifs du processus éducatif. Dans ce cas, l'enseignant de psychologie agit comme le «sujet de l'organisation du processus éducatif», et l'élève - comme le «sujet des activités éducatives (éducatives et professionnelles). Mais ici se pose un problème très difficile et bien réel: malheureusement, tous les élèves ne sont pas prêts à être de véritables «matières», et beaucoup d'entre eux doivent être préparés pendant longtemps pour devenir de vrais élèves. Malheureusement, une école polyvalente moderne ne prépare pas toujours les diplômés (et les futurs entrants à l'université) à étudier dans une école supérieure, mais seulement à "bourrer" (ou "bourrer") toutes sortes de connaissances et souvent peu systématiques.
Dans le même temps, l'école ne remplit souvent pas sa tâche principale - «apprendre à apprendre».

À cet égard, des questions très difficiles se posent: 1) quelle est la meilleure façon de former les étudiants à être des «sujets d'activités éducatives et professionnelles»? 2) comment travailler en groupes d'étudiants, parmi lesquels quelqu'un est encore prêt à jouer le rôle de véritables «sujets», alors que quelqu'un ne veut pas du tout prendre une position active

Déjà dans l'enseignement universitaire (et universitaire), un étudiant doit montrer sa volonté de se changer et de se développer par rapport au développement de la méthode scientifique de la cognition. Dès les années 1920, l'éminent professeur de russe S.I. Hesse a écrit que le cours universitaire devrait viser principalement à "maîtriser la méthode de la recherche scientifique" et que cela "ne peut être réalisé qu'en impliquant les étudiants dans la recherche indépendante". «Une école scientifique supérieure, ou université, est donc une unité indissociable d'enseignement et de recherche», S.I. Hesse
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Psychologue étudiant en tant que sujet d'activité éducative et professionnelle

  1. Améliorer le style d'activité professionnelle, optimiser la relation entre les différents groupes de compétences professionnelles, augmenter le nombre de "degrés de liberté" du sujet de l'activité professionnelle
    Ce critère de performance est un critère unique pour la formation acméologique orientée programme, car cette formation vise à remplir la tâche d'amélioration des compétences professionnelles dans son ensemble et a un potentiel méthodologique suffisant pour la résoudre. En plus d'augmenter le niveau de possession des compétences individuelles et la psycho-correction de l'état actuel
  2. Amélioration du style d'activité professionnelle, augmentation du nombre de "degrés de liberté" du sujet d'activité professionnelle.
    Nous avons également mené une étude répétée sur la construction d'un espace acme de groupe pour les activités de gestion professionnelle après la participation des membres du groupe au programme de formation acméologique orienté. L'étude a été menée en utilisant les mêmes outils méthodologiques qui étaient nécessaires pour assurer la comparabilité des résultats. L'hypothèse de cette étude était
  3. Activité professionnelle d'un psychologue. Les psychologues en tant que communauté professionnelle
    Activité professionnelle d'un psychologue. Psychologues en tant que professionnels
  4. L'enseignement comme domaine de psychologues professionnels
    Un autre domaine d'activité professionnelle d'un psychologue est l'enseignement de la psychologie. Depuis le début du XXe siècle, les activités scientifiques et pédagogiques dans le domaine de la psychologie sont inextricablement liées. Le métier de scientifique et de professeur de psychologie est devenu indissociable. Les psychologues russes les plus connus ont travaillé comme enseignants dans les universités. Professeurs et autres
  5. Conseil psychologique en tant qu'activité professionnelle d'un psychologue
    Le conseil psychologique est l'un des types courants de travail professionnel d'un psychologue. Les gens se tournent vers un consultant pour une aide psychologique, des conseils pour surmonter les difficultés dans diverses situations de la vie quotidienne. Le but du psychologue-conseil est d'aider les gens à résoudre les crises de la vie en toute sécurité, à accroître leur capacité à résoudre les problèmes et à accepter
  6. Psychologie pratique en tant que domaine des psychologues professionnels
    La psychologie pratique comme domaine d'activité professionnelle
  7. LA PSYCHOLOGIE COMME ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE
    PSYCHOLOGIE EN TANT QUE PROFESSIONNEL
  8. «Analyse psychologique de l'activité professionnelle du psychopédagogue comme base objective pour la formation de la préparation»
    Dans le chapitre II, basé sur le principe de base de la primauté du modèle d'activité dans le développement professionnel, une analyse psychologique de la psychologie pratique de l'éducation en tant que sphère du travail professionnel est effectuée. La logique et le contenu de ce chapitre ont été déterminés par l'approche système-activité de l'étude de l'activité professionnelle basée sur les idées dominantes de l'analyse de la structure psychologique de l'activité (E.M.
  9. La formation d'un climat professionnel parmi les étudiants des établissements d'enseignement pédagogique supérieur et secondaire
    La formation d'une attitude sémantique de valeur vis-à-vis de l'activité professionnelle et de l'acquis professionnel est un long processus qui commence, en règle générale, dans le processus d'apprentissage à l'école et se poursuit à son niveau suivant - dans une université ou un établissement spécialisé secondaire. Le succès de la formation de l'attitude de l'individu à l'égard de la profession au deuxième stade de l'étudiant détermine le développement futur de cette
  10. L'acméologue en tant que sujet d'activité dans le service d'acméologie
    La prise en compte d'un acméologue comme sujet d'activité dans le cadre d'un service acméologique implique un appel à ses devoirs, responsabilités, droits, ainsi qu'à ses caractéristiques personnelles et professionnelles. Dans son activité professionnelle, un acméologue est tenu: - d'être guidé par la Constitution de la Fédération de Russie, les documents gouvernementaux et réglementaires réglementant les activités des structures concernées,
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