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L.S. Vygotsky. Psychologie du développement humain, 2005
Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) - un éminent scientifique, penseur, classique de la psychologie russe. Son héritage est immense (plus de 270 œuvres), et les idées sont inépuisables, originales et toujours d'actualité. Il a eu un impact énorme sur le développement de la psychologie nationale et mondiale. Le célèbre philosophe américain S. Tulmin l'appelait Mozart en psychologie. Travaillant dans des conditions difficiles, il a réussi en très peu de temps à apporter une contribution importante à la psychologie de l'art, la psychologie générale, la psychologie de l'enfant et de la pédagogie, la patho-et la neuropsychologie, la méthodologie de la psychologie, la défectologie et la pédagogie.

Ses œuvres représentent les meilleures pages de la science psychologique russe. Les idées de Vygotsky et de son école servent de base à la vision scientifique du monde des nouvelles générations de psychologues à travers la Russie. C'est pour eux que ce livre a été préparé.

Nouvelle édition des œuvres de L.S. Vygotsky a été préparé en tenant compte des commentaires et des souhaits de l'équipe des enseignants de la faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou. Cela comprend tout le travail inclus dans le programme d'études et nécessaire dans le processus éducatif; tout ce que les enseignants recommandent. Cette publication est complétée par des matériaux rares et uniques qui n'étaient même pas inclus dans les célèbres ouvrages de Vygotsky rassemblés en six volumes.

Ce livre combine des travaux sur la psychologie générale, le second comprendra des travaux sur la psychologie du développement et de l'éducation.
Le sens historique de la crise psychologique
Le problème du développement culturel de l'enfant
L'histoire du développement des fonctions mentales supérieures
Conférences sur la psychologie
Le problème de la parole et de la pensée d'un enfant dans les enseignements de J. Piaget
Racines génétiques de la pensée et de la parole
Je
II
III
IV
Une étude expérimentale du développement de concepts
Je
II
III
IV
V
VI
VII
IX
X
Xi
XII
XIV
XV
XVI
Étude du développement de concepts scientifiques dans l'enfance
Expérience dans la construction d'une hypothèse de travail
Je
II
III
IV
V
Un outil et un signe dans le développement de l'enfant
Signer les opérations et l'organisation des processus mentaux

Livres et manuels sur la discipline Psychologie de l'âge:

  1. T.V. Dutkevich. Psychologie de l'enfant - 2012
  2. A. S. Fomichenko. Les causes de l'agression dans l'enfance - 2010
  3. A.N. Yashkova, N.F. Sukharev. Psychologie de l'âge - 2009
  4. Aide pédagogique. Psychologie du développement et psychologie du développement - 2006
  5. Uruntaeva G.A .. Psychologie de l'enfant - 2006
  6. Wenger A.L. (éd.). Lexique psychologique - 2005
  7. Bowlby John. Création et destruction de liens émotionnels - 2004
  8. I.V. Nosco. Psychologie du développement et psychologie du développement - 2003
  9. Ed. V.E. Désolé. Psychologie de l'âge - 2003
  10. Ermolaeva M.V. Psychologie du développement: une boîte à outils pour les étudiants à temps partiel et à distance - 2003
  11. Kuraev G.A., Pozharskaya E.N. Psychologie de l'âge - 2002
  12. Khukhlaeva O. V. Psychologie du développement: jeunesse, maturité, vieillesse - 2002
  13. O.V. Skripchenko, L.V. Dolinska, Z.V. Ogorodnіychuk. Vіkova et psychologie pédagogique - 2001
  14. Kulagina I.Yu., Kolyutsky VN .. Psychologie de l'âge: le cycle de vie complet du développement humain - 2001
  15. Mukhina V. S. Psychologie de l'âge: phénoménologie du développement, enfance, adolescence - 1999
  16. Kulagina I, Yu .. Psychologie de l'âge (Développement d'un enfant de la naissance à 17 ans) - 1999
  17. Abramova G. S .. Psychologie de l'âge - 1999
  18. Abdurakhmanov R.A.Ontogenèse des processus mentaux et de la personnalité humaine - 1999
  19. Averin V.A. Psychologie des enfants et des adolescents - 1998
  20. R.P. Efimkina. Psychologie de l'enfant - 1995
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