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La relation entre santé et adaptation

L'approche valéologique est actuellement pertinente et moderne, considérant la santé d'un point de vue interdisciplinaire, qui repose sur l'idée des réserves dynamiques du système corporel, assurant la durabilité du développement physique, biologique, psychologique, socioculturel et préservant la santé humaine dans des conditions changeantes. facteurs de l'environnement externe et interne (Kuraev, 1996).

La santé humaine évolue avec l’âge: elle atteint au maximum 20 à 25 ans, puis décroît de manière particulièrement intense entre 40 et 45 ans. Par conséquent, la santé d'un adulte et d'un enfant investis dans le concept de systèmes et de concepts de santé est étroite, mais pas identique. L'enfance est une période de développement intensif. Le corps de l’enfant porte les ingrédients innés d’une saine longévité, qui doit être développé et entretenu à l’aide de méthodes pédagogiques (pédologie - la science de l’enfant). Par conséquent, lors de l'évaluation de la santé d'un enfant, il est nécessaire de se concentrer principalement sur sa mesure et non sur le risque de perte ou de mise en œuvre incomplète. Le corps des enfants et des personnes âgées pour se maintenir en santé nécessite des dizaines de fois plus que l’âge moyen. Par conséquent, le risque de perdre une partie de sa santé pendant ces périodes d’ontogenèse, en particulier pendant les périodes critiques, est exceptionnellement élevé.

La multidimensionnalité de la santé individuelle est déterminée par divers systèmes impliqués dans le maintien de son état spécifique, son niveau, qui sont en eux-mêmes des valeurs qui reflètent intégralement tout aspect de la santé. Ils sont interconnectés, subordonnés et peuvent être exprimés quantitativement et qualitativement.

Selon A.G. Shchedrina (1996), il convient de distinguer cinq de ces qualités: 1) le niveau et l'harmonie du développement physique; 2) capacités de réserve des systèmes physiologiques de base (associées à l'âge et aux caractéristiques phénotypiques du corps); 3) le niveau de défense immunitaire et de résistance non spécifique de l'organisme; 4) la présence (ou l'absence) d'une maladie chronique, d'un défaut de développement; 5) le niveau d'attitudes morales-volontaires et de motivation.

Chacun de ces signes peut affecter positivement ou négativement la santé en tant qu'état intégral du corps. Par exemple: avec un développement physique harmonieux et de bonnes réserves du système cardiovasculaire, une personne peut avoir un faible niveau d’immunité, de colère et, par conséquent, de rhumes fréquents, une tendance à exacerber une maladie chronique existante.

Une maladie ou un déficit de développement physique est l’un des indicateurs caractérisant l’état de santé d’une personne dans son ensemble, qui est sans aucun doute lié à des facteurs de risque et qui nécessite attention et contrôle.

Le développement physique d'une personne est étroitement lié à l'état fonctionnel du corps - un autre élément de la santé. L'état fonctionnel du corps humain est déterminé par la présence de réserves de ses systèmes de base.
L'augmentation de la capacité de réserve de l'organisme repose sur la cohérence des intérêts de tout l'organisme quant aux réactions d'organes et de systèmes individuels, et la mobilisation de réserves physiologiques est une réaction de grande importance biologique. À leur tour, les capacités de réserve et le degré de leur compensation dépendent de l'état des mécanismes de réglementation, de leur perfection, ce qui est important dans les processus d'adaptation dans les conditions domestiques, environnementales et industrielles (Kazin, Blinova, Litvinova, 2000).

La maladie empêche et limite souvent de manière significative les capacités d'adaptation du corps sous l'influence de divers facteurs environnementaux.

De nombreux critères sont utilisés pour évaluer les catégories de santé. L'un des critères principaux est un état de complet bien-être physique, spirituel et social. Parmi les critères plus spécifiques et pratiques, on peut distinguer tels que "le degré de tension des mécanismes d'adaptation". En théorie, le concept de «santé» ne prend pas en compte un phénomène aussi biologique que la variabilité individuelle, qui fait référence aux propriétés typologiques du corps et des systèmes individuels (constitution humaine).

Il est impossible d’expliquer la diminution du niveau de santé, l’épuisement des ressources corporelles en étudiant uniquement les mécanismes physiologiques. Sur la base de recherches fondamentales et pratiques P.K. Anokhina, N.A. Bernstein. N.P. Bekhtereva, G.I. Kositsky, M.N. Livanova, E.N. Sokolova, K.V. Sudakova et leurs étudiants, on peut soutenir que "les mécanismes physiologiques sont contrôlés par des facteurs mentaux et sociaux et fonctionnent sous leur forte influence".

En d'autres termes, la prémisse théorique du modèle de santé repose sur deux paramètres principaux: l'adaptation à l'environnement biosocial environnant et l'inclusion harmonieuse dans la communauté des personnes (facteur social).

Les approches adaptées au problème de santé les plus courantes, basées sur les deux composantes principales de l'adaptation générale, incluent: psychophysiologique, évolutive et à vocation sociale.

C’est la prise en compte de ces trois aspects qui permet de déterminer les caractéristiques les plus stables du standard socioculturel de la santé à la base du «modèle d’adaptation»; en d'autres termes, il peut aider à identifier et à décrire des indicateurs d'adaptabilité fondamentalement importants et essentiels qui servent de critères pour évaluer la santé mentale, somatique et sociale et le bien-être d'un individu dans les pratiques médicales et pédagogiques (Kazin., 2007).

À cet égard, la théorie biologique du stress (G. Selye) est particulièrement pertinente, selon laquelle divers facteurs (facteurs de stress) déclenchent la même réaction biologique, dont le but est d'actualiser les capacités d'adaptation du corps.
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La relation entre santé et adaptation

  1. SANTÉ ET ADAPTATION DES ÉLÈVES AU PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT
    Objectif: Développer des connaissances sur la santé et l’adaptation. Tâches: 1. Définir la santé et parler d’un mode de vie sain; 2. Parlez de facteurs de santé; 3. Donner le concept d'adaptation; 4. Montrer la relation entre les processus de santé et l’adaptation. Plan: 1. Introduction 2. Le concept de santé, de santé humaine individuelle 3. Facteurs
  2. Processus d'adaptation
    Les processus d'adaptation comprennent la croissance et la différenciation cellulaires, les processus de régénération et de cicatrisation, l'hyperplasie, l'hypertrophie, l'atrophie et la métaplasie. L’adaptation est un vaste concept biologique qui réunit tous les processus vitaux du corps et vise son interaction avec l’environnement. La régénération, l'hyperplasie, l'hypertrophie, l'atrophie et la métaplasie sont des manifestations privées de l'adaptation,
  3. Idées sur le processus d'adaptation du corps.
    "Vivre, c'est s'adapter." En effet, la vie est une adaptation constante aux changements sans fin qui se déroulent autour de nous, le désir d’un état de valéostase. La valéokinésie est le travail constant des mécanismes protecteurs et adaptatifs à tous les niveaux de l'organisation: métabolique, subcellulaire, cellulaire, organique, systémique et organismique. Sous réactivité (réactivation - neutralisation)
  4. Processus d'adaptation. Régénération, réparation et cicatrisation des plaies.
    1. La compensation des éléments de tissu perdus par des cellules du même type s'appelle 1. cicatrices 2. régénération 3. hyperplasie 4. fibroplasie 5. hypertrophie 2. Le remplacement du défaut par du tissu conjonctif mature s'appelle 1. cicatrices 2. hyperplasie 3. fibroplasie 4. hypertrophie 3. Mécanismes de récupération les processus tissulaires incluent 1. promotion 2. migration 3. inflammation 4. prolifération 5.
  5. Etude expérimentale de la technologie de développement et d'autodéveloppement des enseignants - employés de l'armée russe en voie d'adaptation aux activités pédagogiques dans une université militaire
    Le concept de "technologie" contient un "ensemble de processus", "une description scientifique des méthodes de production". Il est utilisé lorsqu'il y a manifestation d'une série séquentielle de processus, une séquence d'actions judicieuse menant aux résultats souhaités. Le processus pédagogique dans son ensemble et ses aspects individuels, y compris l’adaptation et le développement, sont couverts par le concept de procédure technologique.
  6. Sur la relation temps-argent ou comment mon temps affecte mon argent La relation temps-argent
    Le temps est une substance conditionnelle et abstraite, qui a certaines propriétés prononcées: il est capable de s'étirer, se contracter, s'étirer, s'arrêter, s'arrêter, etc. La qualité du temps la plus importante et unique est la capacité d'augmenter le capital humain, exprimé en termes monétaires. Cette connaissance secrète a été gardée secrète pendant très longtemps et ne le savait que.
  7. ÉTUDE ET ÉVALUATION DES FACTEURS DU PROCESSUS DE TRAITEMENT DE L'ÉDUCATION INFLUANT SUR LA SANTÉ ET LA FACILITÉ DE TRAVAIL DES ÉLÈVES
    RECHERCHE ET EVALUATION DES FACTEURS DU PROCESSUS ÉDUCATIF INFLUANT SUR L’INFLUENCE SUR LA SANTÉ ET LA FACILITÉ DE TRAVAIL
  8. Santé, norme - qu'est-ce que c'est? La santé est en harmonie. Le concept de "santé", son contenu et ses critères
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  14. Adaptation biologique
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  15. Métabolisme et adaptation post-traumatique
    Il est absolument clair qu’il est impossible de progresser dans le traitement des patients souffrant de lésions mécaniques graves sans une compréhension claire des mécanismes sous-jacents des processus pathobiochimiques de longue durée provoqués par des lésions graves et leurs conséquences (perte de sang, lésions des organes vitaux, endotoxémie, etc.). Le développement est commun à toutes les blessures mécaniques.
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  17. Le rapport de l'acméologie avec le savoir humain
    Contrairement à la relation entre l’acméologie et les sciences sociales, la créativité est la principale catégorie de son interaction avec les sciences humaines. C’est cette catégorie qui définit les concepts psychologiques clés de l’acméologie tels que compétence, développement, maturité, talent, capacité, créativité, perfection, heuristique, réflexion, conscience, personnalité, individualité et
  18. Le rapport de l'acméologie avec le savoir humain
    Contrairement à la relation entre l’acméologie et les sciences sociales, la créativité est la principale catégorie de son interaction avec les sciences humaines. C’est cette catégorie qui définit les concepts psychologiques clés de l’acméologie tels que compétence, développement, maturité, talent, capacité, créativité, perfection, heuristique, réflexion, conscience, personnalité, individualité et
  19. Les niveaux du système hiérarchique de la structure d'adaptation
    Le processus d'adaptation humaine à des conditions extrêmes est extrêmement varié et affecte de nombreux niveaux de la structure hiérarchique de la personnalité: • sociale, • socio-psychologique, • psychologique, • psychophysiologique, • physiologique, • morphologique. En outre, le processus d’adaptation des militaires aux conditions d’une activité professionnelle intense avec de réelles
  20. Relation oligopolistique et coordination
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