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Livres de médecine sous licence
Psychologie de l'âge

PSYCHOLOGIE DE L'ÂGE

T.V. Dutkiewicz Psychologie de l'enfant 2012
Aux principes de navchalnom posobniku rozglyanuto, méthodes, bases de la compréhension de la psycho psychologie; rozkrito loi du développement psychiatrique du dithiini du peuple au yunatskogo vіku, analizuyutsya psihologіchnі soblivostі spilkuvannya, dіyalnostі, piznavalnih taemotsіno-vol'ovikh protsessiv, et takozh osobistostisti ditini. Зміст посібника складається з теків лекцій до всіх тем, добачених навчальною програмою, dictionnaire de base pour comprendre la liste літератури.

Les étudiants de l'enseignement posіbnik de rekomenduєtsya de "Doshkіlna Osvita", "psychologie", "psychologie de la pratique," Mauger vikoristovuvatis vikladachami odnoymennoї distsiplіni, les enseignants, les psychologues doshkіlnih i e zagalnoosvіtnіh zakladіv
A. S. Fomichenko Causes de manifestation de l'agression dans l'enfance 2010
L'article est consacré à l'analyse des causes possibles de la manifestation de l'agression chez l'enfant. L'influence de la famille, de l'individu et des facteurs scolaires est prise en compte. Les conditions de l'éducation familiale qui contribuent à l'émergence et à la consolidation des manifestations agressives sont mises en évidence. L'attitude condescendante des parents vis-à-vis des manifestations de l'agressivité de leurs enfants et de la sévérité de la peine est significative. La relation entre la visualisation de scènes de violence, la cruauté et l'érotisme sur le corps de l'écran et le comportement agressif des enfants est révélée. Les caractéristiques de la personnalité de l'enfant qui déterminent la probabilité qu'il devienne un agresseur ou une victime sont prises en compte. Une attention particulière est accordée à l'influence de l'école sur le développement de l'agressivité des enfants. Il souligne la pertinence et l’importance de l’étude de cette question, la possibilité d’appliquer les connaissances pour prédire et de corriger en temps utile les comportements agressifs au début de l’ontogenèse.
A.N. Yashkov, N.F. Sukharev Psychologie de l'âge 2009
Le manuel sur le cours de psychologie des âges examine les questions de normes d’âge et d’âge, les facteurs et modèles, les mécanismes et les principes du développement mental. Le manuel contient une description des différentes périodisations, ainsi que les caractéristiques du développement mental à chaque âge, avec l’identification des principales activités, les principales tumeurs, la situation sociale du développement, les crises d’âge. Le manuel présente des tâches pour l'auto-examen et la maîtrise de soi, ainsi qu'une liste de la littérature recommandée sur le cours, un dictionnaire de termes psychologiques.

Le manuel s'adresse aux étudiants universitaires, mais il peut aussi être utile à un plus large éventail de lecteurs - ceux qui ont besoin de connaissances psychologiques dans leurs activités professionnelles quotidiennes, ainsi que tous ceux qui s'intéressent à la psychologie.
Aide à l'enseignement Psychologie du développement et psychologie du développement 2006
Le manuel pédagogique-méthodique est destiné aux étudiants de la 2 ème année de psychologie et de faculté pédagogique, étudiant en spécialité 030301 "Psychologie".

Le manuel présente le contenu et la structure du cours "Psychologie du développement et psychologie du développement", des plans pour des séminaires avec des questions de contrôle et des travaux pratiques et la littérature recommandée pour eux. Le manuel comprend des sujets et des résumés pour le travail indépendant des étudiants. Diverses formes de contrôle des activités d'apprentissage des élèves sont proposées: tâches de test approximatives de différents niveaux de complexité et questions provisoires à l'examen au cours.

Dans le manuel, il y a un glossaire, ainsi que des tableaux sur l'évolution de l'âge et un schéma de périodisation de la formation de la psyché et de la conscience humaine.
Uruntayev G.A. Psychologie de l'enfant 2006
Manuel (les éditions précédentes ont été publiées sous le titre "

psychologie scolaire ") est écrit sur la base de méthodes méthodologiques de base

et les dispositions théoriques et psychologiques adoptées dans le

holologie. Il donne un tableau complet de la psychologie en tant que science et de son

application pratique. L'exposition de la théorie est accompagnée d'un concret

exemples. Le manuel a un langage pratique

direction: l'auteur montre comment appliquer les connaissances acquises au

l'éducation et l'éducation de l'enfant.

Pour les étudiants des établissements d'enseignement pédagogique secondaire. Peut-être

Il est également utile pour les étudiants des instituts pédagogiques et

les jardins
Wenger AL (ed.) Vocabulaire psychologique 2005
Le dictionnaire "Psychologie du développement" couvre les concepts et les catégories relatifs à la plus large gamme de processus de développement de la psyché dans l'ontogenèse et la phylogénie. Certains de ces concepts sont spécifiques à la psychologie du développement, tandis que d'autres sont utilisés en psychologie générale, mais en ce qui concerne les problèmes de développement mental, ils changent quelque peu de sens ou en acquièrent un autre. Une grande attention est accordée aux domaines appliqués de la psychologie du développement et aux concepts liés à la pratique psychologique.
L.S. Vygotsky Psychologie du développement humain 2005
Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) - un scientifique remarquable, penseur, classique de la psychologie russe. Son héritage est énorme (plus de 270 œuvres), et les idées sont inépuisables, originales et toujours pertinentes. Il a eu une grande influence sur le développement de la psychologie nationale et mondiale. Le célèbre philosophe américain S. Tulmin l'a appelé Mozart en psychologie. Travaillant dans des conditions difficiles, il réussit très rapidement à apporter une contribution importante à la psychologie de l'art, à la psychologie générale, à la psychologie de l'enfant et à la pédagogie, à la pathologie et à la neuropsychologie, à la psychologie, à la défectologie et à la pédagogie.

Ses œuvres représentent les meilleures pages de la science psychologique russe. Les idées de Vygotsky et de son école servent de base à la vision scientifique du monde des nouvelles générations de psychologues en Russie. C'est pour eux que ce livre a été préparé.

Une nouvelle édition des œuvres de L.S. Vygotsky a été préparé en tenant compte des remarques et des souhaits du personnel des enseignants de la faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou. Cela comprend tout le travail inclus dans le programme et nécessaire au processus d'apprentissage; tout ce que les enseignants recommandent. Cette publication est complétée par des matériaux rares et uniques non compris dans la célèbre collection en six volumes des œuvres de Vygotsky.

Ce livre combine des travaux sur la psychologie générale, le second comprendra des travaux sur l'âge et la psychologie pédagogique.
Bowlby John Création et destruction de liens émotionnels 2004
Le sujet principal de Reflections Bowlby: pourquoi la séparation de la mère pendant la petite enfance et la petite enfance est-elle perçue par l'enfant comme un chagrin aigu et pourquoi les conséquences de la séparation affectent le bien-être mental et corporel tout au long de la vie?

L'auteur convainc constamment le lecteur que les concepts et les approches développés dans le domaine de la recherche sur le comportement animal sont très clairs et peuvent devenir la base des actions pratiques des psychologues pédiatriques et cliniques.
I.V. Nosco Psychologie du développement et psychologie du développement 2003
Dans le manuel sur le cours de psychologie du développement et de la psychologie du vieillissement, l'un des principes fondamentaux des facultés psychologiques et psycho-pédagogiques décrit les principales approches pour comprendre et expliquer les schémas de développement mental de l'homme. Divers aspects du principe de développement en psychologie et ses principales catégories sont considérés. Un modèle de réalité subjective et de périodisation de son développement en ontogenèse est présenté; les stades, les périodes et les stades de développement de la subjectivité d'une personne dans sa vie individuelle.

Le manuel contient une sélection de matériaux prenant en compte les exigences de la norme éducative de l'État.

Le manuel comprend les concepts de base et les tâches de test.
Ed. V.E. Klochko Psychologie de l'âge 2003
Le manuel aborde les aspects théoriques de la psychologie du développement de tous les âges, propose des questions pour la discussion, ainsi que des techniques de diagnostic pour effectuer des tâches et les utiliser dans la pratique.

Le manuel s'adresse aux étudiants des établissements d'enseignement supérieur / enseignants et aux étudiants des facultés pour augmenter la quasification des éducateurs, des psychologues praticiens.
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