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Nouvelles de la médecine
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Psychologie du développement

PSYCHOLOGIE DE L'ÂGE

T.V. Dutkevich Psychologie de l'enfant 2012
L'école primaire a des principes, des méthodes, des concepts de base de la psychologie de l'enfant; rozkrito pogodnikіrnostі psіchіchnogo rozvitku ditini vád narodzhennya, y compris le type de dossier plus rapide La photo du livre est stockée dans les textes de la conférence avant tous les autres sujets, au début du programme, dans le vocabulaire principal, pour comprendre que la liste de la littérature.

L'école primaire est recommandée pour les étudiants des spécialités «Doshkilna Osvita», «Psychologie», «Psychologie pratique», vous pouvez lire la même discipline, les enseignants et les psychologues de l'éducation préscolaire et des sociétés.
A.S. Fomichenko Causes d'agression dans l'enfance 2010
L'article est consacré à l'analyse des causes possibles de la manifestation d'agression chez l'enfant. L'influence des facteurs familiaux, individuels, scolaires est prise en compte. Les conditions de l’éducation familiale sont mises en évidence, ce qui contribue à l’émergence et à la consolidation de manifestations agressives. L'attitude condescendante des parents face aux manifestations d'agressivité de leurs enfants et à la sévérité de la punition est significative. La relation entre le visionnement de scènes de violence, de cruauté et d'érotisme sur le corps de l'écran et le comportement agressif des enfants est révélée. Nous considérons les caractéristiques de la personnalité de l'enfant, déterminant la probabilité qu'il devienne l'agresseur ou la victime. Une attention particulière est accordée à l'impact de l'école sur la formation de l'agressivité des enfants. Il souligne la pertinence et l'importance d'étudier cette question, ainsi que la possibilité d'utiliser les connaissances pour prédire et corriger en temps voulu le comportement agressif au début de l'ontogenèse.
A.N. Yashkova, N.F. Sukharev Psychologie du développement 2009
Le manuel sur l'évolution de la psychologie de l'âge traite des problèmes de normes d'âge, de facteurs et de schémas, de mécanismes et de principes du développement mental. Le manuel contient une description des différentes périodisations, ainsi que des particularités du développement mental à chaque âge, avec la sélection des activités principales, les néoplasmes majeurs, la situation sociale du développement, les crises liées au vieillissement. Le manuel présente les tâches d'autocontrôle et d'autocontrôle, ainsi qu'une liste de la littérature recommandée sur le cours, un dictionnaire de termes psychologiques.

Le manuel s'adresse aux étudiants universitaires, mais il peut également être utile à un cercle plus large de lecteurs - ceux qui ont besoin de connaissances psychologiques dans le cadre de leurs activités professionnelles quotidiennes, ainsi que tous ceux qui s'intéressent à la psychologie.
Guide pédagogique Psychologie du développement et du développement 2006
Le manuel de formation est destiné aux étudiants du 2e cours de la Faculté de psychologie et de pédagogie, aux étudiants de la spécialité 030301 "Psychologie".

Le manuel présente le contenu et la structure du cours «Psychologie du développement et Psychologie du développement», des plans de séminaires avec des questions de test ainsi que des tâches pratiques et la littérature qui leur est recommandée. Le manuel comprend des sujets et des essais pour le travail indépendant des étudiants. Différentes formes de suivi des activités d’apprentissage des élèves sont présentées: exemples d’items de test de différents niveaux de difficulté et questions indicatives pour l’examen du cours.

Le manuel contient un glossaire, ainsi que des tableaux sur l’évolution de l’âge et le schéma de la périodisation par l’auteur de la formation de la psyché et de la conscience humaines.
Uruntaeva G.A. Psychologie de l'enfant 2006
Manuel (les éditions précédentes ont été publiées sous le titre "

psychologie scolaire ") est rédigé sur la base de principes méthodologiques

et les dispositions théoriques et psychologiques adoptées dans le système psychiatrique national.

cholologie Il donne une image complète de la psychologie en tant que science et de ses

application pratique. La présentation de la théorie est accompagnée de commentaires spécifiques.

par des exemples. Le manuel a une pratique prononcée

exactitude: l'auteur montre comment appliquer ces connaissances à

processus de formation et d'éducation de l'enfant.

Pour les étudiants des établissements d'enseignement secondaire. Peut-être

Il est également utile aux étudiants des instituts pédagogiques et aux éducateurs d’enfants

des jardins.
Wenger A.L. (Ed.) Lexique psychologique 2005
Le dictionnaire «Psychologie du développement» couvre les concepts et les catégories liés au plus large éventail de processus de développement mental dans l’ontogenèse et la phylogenèse. Certains de ces concepts sont spécifiques à la psychologie du développement, tandis que d'autres sont utilisés en psychologie générale, mais en ce qui concerne les problèmes de développement mental, ils changent quelque peu de sens ou en acquièrent un autre. Une grande attention est accordée aux domaines appliqués de la psychologie du développement et aux concepts liés à la pratique psychologique.
L.S. Vygotsky Psychologie du développement humain 2005
Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) - un scientifique exceptionnel, un penseur, un classique de la psychologie russe. Son héritage est immense (plus de 270 œuvres) et ses idées sont inépuisables, originales et toujours pertinentes. Il a eu une grande influence sur le développement de la psychologie nationale et mondiale. Le célèbre philosophe américain S. Tulmin l'appelait Mozart en psychologie. Travaillant dans des conditions difficiles, il parvint en très peu de temps à apporter une contribution importante à la psychologie de l’art, psychologie générale, psychologie de l’enfant et pédagogie, psychologie et neuropsychologie, méthodologie de la psychologie, défectologie et pédagogie.

Ses travaux représentent les meilleures pages de la science psychologique russe. Les idées de Vygotsky et de son école sont à la base de la vision du monde scientifique des nouvelles générations de psychologues de toute la Russie. Ce livre a été préparé pour eux.

Une nouvelle édition des travaux de L.S. Vygotsky a été préparé en tenant compte des commentaires et des souhaits de l’équipe d’enseignants du département de psychologie de l’Université d’État de Moscou. Ceci inclut tout le travail inclus dans le programme et nécessaire dans le processus éducatif; tout ce que les enseignants recommandent. Cette édition est complétée par des matériaux rares et uniques qui ne font même pas partie de la célèbre collection d’œuvres de Vygotsky en six volumes.

Dans ce livre, les travaux sur la psychologie générale sont combinés, le second comprendra des travaux sur la psychologie liée à l'âge et pédagogique.
Bowlby john Créer et rompre des liens émotionnels 2004
Les sujets principaux des pensées de Bowlby: pourquoi la séparation d'avec la mère dès l'enfance et la petite enfance est-elle vécue comme un chagrin aigu et pourquoi les conséquences de la séparation affectent-elles le bien-être physique et mental tout au long de leur vie?

L’auteur a toujours convaincu le lecteur que les concepts et les approches développés dans le domaine de la recherche sur le comportement animal clarifient beaucoup et peuvent servir de base à des actions pratiques menées par des psychologues pour enfants et des cliniciens.
I.V. Nosko Psychologie du développement et du développement 2003
Le manuel sur le cours de psychologie du développement et de psychologie du développement, l'une des principales facultés psychologiques et psychopédagogiques des étudiants, décrit les principales approches permettant de comprendre et d'expliquer les schémas de développement mental de l'homme en psychologie étrangère et domestique. Divers aspects du principe de développement en psychologie et de ses principales catégories sont examinés. Un modèle de réalité subjective et la périodisation de son développement dans l'ontogenèse sont présentés; étapes, périodes et étapes de développement de la subjectivité d'une personne dans sa vie individuelle.

Le manuel contient une sélection de matériels tenant compte des exigences de la norme éducative de l’État.

Conclure un vocabulaire manuel de concepts de base et de tests.
Ed. V.E. Klochko Psychologie du développement 2003
Le tutoriel aborde les aspects théoriques de la psychologie du développement humain à tous les âges, propose des questions à débattre, ainsi que des méthodes de diagnostic permettant d’exécuter des tâches et de les utiliser dans la pratique.

Le manuel s'adresse aux étudiants des établissements d'enseignement supérieur / enseignants et aux étudiants des facultés de renforcement des qualifications des éducateurs, des psychologues praticiens.
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