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Psychologie de l'âge

PSYCHOLOGIE DE L'ÂGE

Ermolaeva M.V. Psychologie du développement: manuel méthodologique pour les étudiants en correspondance et à distance 2003
Le concept de ce manuel est axé sur les objectifs du cours «Psychologie de l'âge». Ce cours devrait non seulement accroître l’érudition scientifique privée des étudiants de la spécialité psychologie, mais plutôt résoudre un certain nombre de tâches méthodologiques interconnectées: créer une image claire et moderne du développement de l’ontogenèse (en clarifiant ses caractéristiques spécifiques, en mettant l’accent sur les mécanismes de développement, en identifiant les système de concepts théoriques et de connaissances empiriques), la formation d’un mode de pensée particulier (déterminé par les principes fondamentaux de la psychologie russe, la e type de rationalité scientifique, la compréhension moderne des catégories de « développement », la « socialisation », « maturation »).

Cette boîte à outils est conçue pour guider les sections du cours du point de vue de la psychologie du développement national et illustre les principales dispositions du programme de psychologie de l'âge avec des extraits d'ouvrages des classiques de la psychologie russe, ainsi que des chercheurs contemporains faisant autorité dans ce domaine.
Kuraev G.A., Pozharskaya E.N. Psychologie de l'âge 2002
La science du développement mental d'un enfant - la psychologie de l'enfant - est née en tant que branche de la psychologie comparée à la fin du XIXe siècle. À l’heure actuelle, la psychologie de l’enfant en tant que branche du savoir comprend deux sections globales: la psychologie de l’âge et la psychologie du développement.

La psychologie du développement est un domaine de connaissances axé sur les caractéristiques psychologiques d'enfants de différents âges. La psychologie du développement est une sphère de connaissances contenant des informations sur les lois de la transformation de la psychologie de l'enfant liée à l'âge. La psychologie du développement et du développement des enfants est un domaine scientifique indissociable.
Huhlaeva O.V. Psychologie du développement: jeunesse, maturité, vieillesse 2002
Le tutoriel examine les spécificités du développement de l’adulte dans la perspective du chemin de vie, montre les problèmes et manifestations typiques des jeunes, des adultes et des personnes âgées, analyse les caractéristiques des âges de la vie adulte. Les conditions de satisfaction d’une personne à l’égard de sa vie, de réalisation du bonheur, de la relation entre son mode de vie et sa santé physique sont présentées.

Le livre est écrit pour les étudiants des départements de psychologie des établissements d'enseignement supérieur.
O.V. Skripchenko, L.V. Dolinska, Z.V. Ogorodniychuk Vikova cette psychologie pédagogique 2001
La première «Vikova dans la psychologie pédagogique» des contrats d’assurance pour les étudiants de la fondation des écoles de prêtres pédagogiques, peut également être comparée à tous ceux qui souhaitent connaître et comprendre leurs connaissances en psychologie.

Lors de la visite prépondérante a été systématisée, représentée par les nouveaux venus de la psychologie militaire et pédagogique, les questions nécessaires du maire, du travailleur, du psychologue, du leader social.

Les problèmes de psychologie pédagogique sont analysés par les auteurs sur la base des caractéristiques et des tendances particulières du contexte des principales tendances du développement réussi en Ukraine.
Kulagina I.Yu., Kolyutsky V.N. Psychologie du développement: le cycle de vie complet du développement humain 2001
Le manuel sur l'évolution de la psychologie de l'âge (psychologie du développement) reflète le cycle de vie complet d'une personne. Les modèles d'âge de développement dans la petite enfance, l'enfance pré-scolaire et préscolaire, l'école primaire et l'adolescence, l'adolescence, la jeunesse, la maturité et la maturité tardive sont pris en compte. Options tracées pour le développement de la personnalité, en fonction de son objectif. Le matériel théorique et factuel est présenté dans les traditions de l'école psychologique de L.S. Vygotsky, A.N. Léontiev, D. B. Elkonin.

Le manuel s'adresse aux étudiants des facultés de psychologie des instituts pédagogiques et des universités, mais peut être utile à un lectorat plus large - enseignants, parents, jeunes intéressés par la psychologie.
Mukhina V.S. Psychologie du développement: phénoménologie du développement, de l'enfance, de l'adolescence 1999
Le manuel révèle les problèmes de la phénoménologie du développement général et de l'ontogenèse de la naissance à l'adolescence. L'auteur montre que le développement de l'enfant passe par son activité. Le développement humain individuel est considéré de deux manières: en tant qu’unité sociale et en tant que personnalité unique. Le livre présente le concept de l'auteur des mécanismes qui déterminent le développement de l'individu et de son être social.

Le manuel s'adresse aux étudiants des facultés de psychologie et de pédagogie des universités pédagogiques, aux psychologues, ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent aux problèmes de la psychologie de l'âge.
Kulagina I, Yu. Psychologie du développement (développement de l'enfant de la naissance à 17 ans) 1999
Le manuel présente les principaux points de vue théoriques d’éminents scientifiques nationaux et étrangers dans le domaine de la psychologie de l’enfant, donne une idée de la norme d’âge et des principales tendances du développement de l’enfant à différents âges.

Le manuel est destiné aux étudiants des départements de correspondance et de soirée de l'université.
Abramova G.S. Psychologie de l'âge 1999
Les problèmes de la psychologie des âges, examinés dans le livre, sont subordonnés au sujet principal: la formation d’une personne, la formation d’une position dans la vie qui assure sa pleine existence dans notre monde difficile, changeant et parfois dangereux. Le livre est destiné aux étudiants psychologues, philosophes, sociologues et à tous ceux qui s'intéressent aux problèmes de la psychologie moderne.
R.Abdurakhmanov Ontogenèse des processus mentaux et de la personnalité 1999
La caractéristique générale de la psychologie de l'âge est présentée. Les principales approches de l'ontogenèse du psychisme et de la personnalité humains sont considérées. Analysé les caractéristiques du développement de l'âge. Les principales étapes du développement de l'âge humain sont décrites.

Recommandé par le ministère de l'Enseignement général et professionnel de la Fédération de Russie comme manuel pour les étudiants des établissements d'enseignement supérieur
Averin V.A. Psychologie des enfants et des adolescents 1998
Le livre systématise les faits psychologiques bien connus sur la vie d'un enfant de la naissance à l'adolescence afin d'identifier et de montrer au lecteur le mécanisme de son développement mental.

Il est recommandé aux employés des établissements pour enfants d'âge préscolaire, aux enseignants et aux travailleurs sociaux de créer les conditions du développement mental normal de l'enfant et de prendre des mesures psychodiagnostiques et correctives.
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