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Psychologie humaine au début de l'âge adulte (jeunesse)

Limites d'âge - de 21 à 30 ans.

L'activité principale chez les jeunes est l'activité professionnelle.

Tumeurs psychologiques de l'âge - maturité sociale, subjectivité, besoin de parentalité.

Caractéristiques du développement de la sphère cognitive: une grande quantité de mémoire verbale est notée, la mémorisation se caractérise par une longue durée, un pic dans le développement des propriétés et des types d'attention, ainsi que l'intelligence non verbale, l'activité analytique et synthétique du cerveau et la sensibilité des sensations (en particulier la vision périphérique, l'audition,

centres de mouvement), la pensée créative est très utilisée pour résoudre les situations de la vie.

Caractéristiques du développement de la sphère personnelle: la subjectivité apparaît, le phénomène de «préservation de l'âge», les motifs et les besoins deviennent dépendants des normes sociales, l'identité et sa réalisation se réalisent dans le système des relations sociales, la régulation de la haute volonté, l'estime de soi s'élargit et se différencie, l'orientation vers les valeurs romantiques est observée

la vie (le choc du «je-idéal» et du «je-réel» se produit constamment), le sens de la parentalité et le besoin de sa propre famille et de son propre foyer sont mûris.

Caractéristiques du développement de la sphère sociale: la maturité sociale est acquise. L’activité humaine vise à maîtriser l’activité professionnelle, à y acquérir une certaine position, à créer et à entretenir sa propre famille, à connaître et à accepter les rôles de parent, de conjoint, de partenaire sexuel, ainsi qu’à maîtriser et appliquer les normes de la vie publique (statut de citoyen).

La crise de la jeunesse. Elle survient au tournant de 30 ans et complète la période de développement mental d'une personne dans sa jeunesse. Cette crise est également appelée «crise d'identité». Sa base est liée aux contradictions entre le mode de vie souhaité et réellement atteint, les conditions existantes de la vie familiale, professionnelle et sociale.
Ce dernier, le plus souvent, ne satisfait pas une personne. Les raisons d'une telle contradiction résident dans la recherche constante de la réalisation de soi, au cours de laquelle le «je-idéal» rencontre la personnalité du «je-réel». Il y a aussi une explication à l'émergence d'une crise des jeunes par le fait qu'une personne n'est pas prête à vivre une vie indépendante. En conséquence, une «crise d'identité» présente les symptômes suivants: irritabilité dans la communication avec des personnes qui réussissent mieux, déception dans l'activité professionnelle, chez un conjoint ou des enfants, dans l'État, vide et sentiment de solitude, dépression fréquente, diminution de l'estime de soi, anxiété ou agressivité, envie, réduction du nombre et besoin de contacts avec des proches et des amis.

Les recommandations pour surmonter la crise des jeunes peuvent être les suivantes:

= analyser les expériences et leurs causes sur le fait de conséquences positives et négatives dans une situation spécifique ("ne vous enfoncez pas dans un coin!");

= Ne vous blâmez pas et ne blâmez pas les autres, mais déterminez rationnellement le niveau de ce qui a été réalisé et possible à un stade particulier de la vie;

= reconsidérer vos images idéales et votre orientation vers les valeurs romantiques, en laissant de vraies images pour la réalisation sur le chemin de la vie future;

= aimer et accepter l'existant (créé), si vous ne pouvez pas le changer;

= soyez actif dans la transformation de votre vie (n'attendez pas de l'aide, mais cherchez-la et rendez-vous à une réunion!);

= changer ou trouver et s'emballer avec un type d'activité qui donne des émotions positives et vous permet d'oublier l'expérience négative de la vie.

La résolution des contradictions pendant la crise de la jeunesse fournit à une personne une croissance mature, le choix du sens rationnel de la vie et le chemin réussi de la réalisation de soi pendant la période de maturité.
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Psychologie humaine au début de l'âge adulte (jeunesse)

  1. Les principales caractéristiques d'une personne au début de l'âge adulte
    Le développement des processus mentaux cognitifs au début de l'âge adulte (20–40 ans) est de nature hétérochrone inégale. Ainsi, le développement des fonctions psychophysiologiques se poursuit au stade initial du début de l'âge adulte et atteint son optimum de 25 ans. Ensuite, le développement des caractéristiques sensorielles-perceptives se stabilise et persiste jusqu'à l'âge de 40 ans. Dans le même temps, le développement
  2. Les principales caractéristiques d'une personne au début de l'âge adulte
    Le développement des processus mentaux cognitifs au début de l'âge adulte (20 - 40 ans) est hétérochrone inégal. Ainsi, le développement des fonctions psychophysiologiques se poursuit au stade initial du début de l'âge adulte et atteint son optimum de 25 ans. Ensuite, le développement des caractéristiques sensorielles-perceptives se stabilise et persiste jusqu'à l'âge de 40 ans. Dans le même temps, le développement
  3. Psychologie humaine à la fin de l'âge adulte (vieillesse)
    Frontières d'âge - de 55 à 60 ans jusqu'à la mort. Cette période d'âge comprend les stades de la vieillesse (de 55 à 60 à 75 ans), l'âge sénile (de 76 à 90 ans) et le stade de longévité (de 76 ans à la mort). Toutes les étapes de la fin de l'âge adulte sont associées à la gérontogenèse, le processus de vieillissement. L'activité principale de la période de maturité tardive est l'activité du travail. Tumeurs psychologiques de l'âge
  4. Psychologie humaine à l'âge adulte moyen (maturité)
    Limites d'âge - de 31 à 55-60 ans. Les limites de maturité, ainsi que d'autres périodes d'âge, sont floues. La limite inférieure est associée à l’achèvement de la «crise croissante» et la limite supérieure est la retraite de la personne. L'activité principale de la période de maturité est l'activité professionnelle. Tumeurs psychologiques de l'âge - maturité personnelle, sens de la compétence, productivité dans divers
  5. Facteurs de développement de l'identité au début de l'âge adulte
    La conscience de soi se caractérise par une organisation structurelle complexe à plusieurs niveaux et comprend un ensemble de représentations personnelles de soi exprimées en termes généraux dans le «concept du Soi» et une évaluation par la personnalité de ces idées (estime de soi). Cependant, des études sur les propriétés structurelles et fonctionnelles de la conscience de soi sont présentées dans la plupart des domaines indépendants modernes de la science psychologique.
  6. Les principales caractéristiques d'une personne à l'âge adulte moyen
    Chez les personnes qui ont atteint l'âge adulte moyen (40-60 ans), il y a une diminution relative des caractéristiques des fonctions psychophysiques. Cependant, cela n'affecte pas le fonctionnement de la sphère cognitive des personnes d'une période d'âge donnée, ne réduit pas leurs performances et vous permet de maintenir le travail et l'activité créative. Le développement des capacités individuelles se poursuit tout au long du milieu
  7. Les principales caractéristiques d'une personne à l'âge adulte moyen
    Chez les personnes qui ont atteint l'âge adulte moyen (40 - 60 ans), il y a une diminution relative des caractéristiques des fonctions psychophysiques. Cependant, cela n'affecte pas le fonctionnement de la sphère cognitive des personnes d'une période d'âge donnée, ne réduit pas leurs performances et vous permet de maintenir le travail et l'activité créative. Le développement des capacités individuelles se poursuit tout au long du milieu
  8. Les principales caractéristiques d'une personne à la fin de l'âge adulte et à la vieillesse
    La caractéristique principale de l'âge de 60 à 70 ans et au-delà est le processus de vieillissement, qui est un processus génétiquement programmé, accompagné de certains changements liés à l'âge, qui se manifestent principalement par un affaiblissement progressif du corps. Dans le processus de vieillissement de la sphère cognitive, la majorité des fonctions sensorielles d'une personne s'aggravent considérablement. Ces
  9. Développement de la personnalité à l'âge adulte. Crises réglementaires de l'âge adulte
    Le développement de la personnalité à l'âge adulte est toujours l'un des problèmes de psychologie les plus complexes et insuffisamment étudiés. Par exemple, les théories psychanalytiques se concentrent davantage sur les cas d'anomalies de la personnalité, les variantes pathologiques. La norme est considérée comme une condition de l'absence de symptômes de la maladie. Une autre approche, développée du point de vue de la psychologie humaniste, est
  10. ADULTES: JEUNESSE ET MATURITÉ
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  11. L'âge adulte comme période psychologique
    La période de l'âge adulte est la plus longue période d'ontogenèse (dans les pays développés, elle représente les trois quarts de la vie humaine). Habituellement, il y a trois sous-périodes, ou trois étapes de l'âge adulte: - début de l'âge adulte (jeunesse), - âge adulte moyen, - fin de l'âge adulte (vieillissement et vieillesse). Le concept de l'âge adulte et les critères pour atteindre l'âge adulte. Étant donné la multidimensionnalité du processus de développement et
  12. Développement psychophysiologique et cognitif à l'âge adulte
    Le célèbre psychologue suisse E. Clapared revient dans les années 20. XX siècle Il a qualifié l'âge adulte de «fossile psychique», insistant sur l'arrêt du développement à cette période. Une étude complète de l'évolution psychophysiologique d'un adulte de 18 à 35 ans, réalisée en 1960 sous la direction de B.G. Ananyeva a montré de façon convaincante que le concept de variabilité psychophysiologique liée à l'âge
  13. L'âge adulte et la maturité comme étape la plus importante du cycle de vie humain pour l'acméologie
    Plan 1. Caractéristiques générales du développement humain en ontogenèse. 2. L'essence du problème du rapport entre l'âge adulte et la maturité. 3. Âge chronologique, biologique, social et psychologique et options possibles pour leur relation. 4. Les différents critères de maturité et la compréhension de la maturité elle-même entre différents peuples et à différentes époques historiques. 5. Préservation de l'ambiguïté de la relation
  14. L'âge adulte et la maturité comme étape la plus importante du cycle de vie humain pour l'acméologie
    Plan 1. Caractéristiques générales du développement humain en ontogenèse. 2. L'essence du problème du rapport entre l'âge adulte et la maturité. 3. Âge chronologique, biologique, social et psychologique et options possibles pour leur relation. 4. Les différents critères de maturité et la compréhension de la maturité elle-même entre différents peuples et à différentes époques historiques. 5. Préservation de l'ambiguïté de la relation
  15. Étude approfondie du développement humain au stade de l'âge adulte
    L'acméologie, comme mentionné ci-dessus, étudie la phénoménologie, les modèles et les mécanismes du développement humain au stade de son âge adulte, et surtout lorsqu'il atteint le plus haut niveau de ce développement, ce qui signifie généralement sa qualité de maturité. Le degré de maturité d'une personne et le soi-disant pic de cette maturité, ou, comme on l'appelle aussi, acme, est un état multidimensionnel
  16. Étude approfondie du développement humain au stade de l'âge adulte
    L'acméologie, comme mentionné ci-dessus, étudie la phénoménologie, les modèles et les mécanismes du développement humain au stade de son âge adulte, et surtout lorsqu'il atteint le plus haut niveau de ce développement, ce qui signifie généralement sa qualité de maturité. Le degré de maturité d'une personne et le soi-disant pic de cette maturité, ou, comme on l'appelle aussi, acme, est un état multidimensionnel
  17. A la question du comportement d'adaptation d'un sujet d'activité à différentes périodes de l'âge adulte
    L'avancement d'une personne le long d'un chemin de vie implique une collision avec des événements de la vie, qui affectent souvent son destin. La plupart des chercheurs nationaux définissent l'événement comme un tournant dans une biographie individuelle (B. G. Ananiev, N. A. Loginova, S. L. Rubinstein). S. L. Rubinstein définit les événements de la vie comme «des moments nodaux et des tournants dans le chemin de vie d'un individu,
  18. L'âge adulte et la maturité comme étape la plus importante du cycle de vie humain pour l'acméologie
    L'âge adulte et la maturité comme étape la plus importante du cycle de vie de l'acméologie
  19. Les principales caractéristiques d'une personne à différentes périodes de son développement d'âge
    Plan 1. Les principales caractéristiques d'une personne pendant la petite enfance. 2. Les principales caractéristiques d'une personne d'âge préscolaire. 3. Les principales caractéristiques d'une personne en âge de fréquenter l'école primaire. 4. Les principales caractéristiques d'une personne à l'adolescence et la jeunesse. 5. Les principales caractéristiques d'une personne au début de l'âge adulte. 6. Les principales caractéristiques d'une personne dans la période intermédiaire
  20. Les principales caractéristiques d'une personne à différentes périodes de son développement d'âge
    Plan 1. Les principales caractéristiques d'une personne pendant la petite enfance. 2. Les principales caractéristiques d'une personne d'âge préscolaire. 3. Les principales caractéristiques d'une personne en âge de fréquenter l'école primaire. 4. Les principales caractéristiques d'une personne à l'adolescence et la jeunesse. 5. Les principales caractéristiques d'une personne au début de l'âge adulte. 6. Les principales caractéristiques d'une personne dans la période intermédiaire
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